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验收登记表
验收登记表
成果清单
验收任务点
1.1.1工学结合、协同育人的理论研究梳理
1.1.2基于工匠精神的校企合作协同育人机制分析与探究
1.1.3专业协同创新创业实训基地及企业工作站
1.2.1 校企合作,工学结合的技能人才培养调研报告
1.2.2 校企合作,工学结合的技能人才培养模式调研报告
1.3行业产业人才需求分析报告
1.3.1 行业产业人才需求分析报告
1.3.2 专业人才需求与改革调研-软件技术专业
1.3.3 专业人才需求与改革调研-云计算技术应用专业
1.3.4 专业人才需求与改革调研-虚拟现实技术应用专业
1.3.5 专业人才需求与改革调研-工业机器人技术专业
1.4 校企合作工作团队和组织结构图
2.5全面深化校企合作、工学结合人才培养模式教学改革研讨会
2.6计算机类专业协同育人工学结合人才培养问题、对策及评价
2.7.1 模块化课程体系
2.7.2 校企合作工作过程系统“融合”课程体系
3.8 校企协同育人现代学徒制人才培养模式改革与实践——以广东工程职业技术学院试点项目为例
3.9 现代学徒制人才培养模式实现路径研究——以广东省第一批教育部试点高职院校为例
10.协同创新创业研究及制 度建设
3.10.1 基于产学研合作的创新创业教育研究
3.10.2【制度建设】广东工程职业技术学院校企合作“订单班”建设管理办法（粤工程职院发〔2019〕37 号）
3.10.3【制度建设】广东工程职业技术学院校企合作管理办法（粤工程职院发〔2021〕106 号）
4.11.3关于印发《广东工程职业技术学院校企合作工作评价办法》的通知（粤工程职院〔2017〕6号）
4.12.1高职院校第三方人才培养质量评价机制的构建与研究
4.13.1 现代学徒制下“三位四体五融合”的“教、学、做、创”一体化人才培养模式研究_工程技术研究_彭康华
4.13.2 全国职业院校现代学徒制典型案例_校企深度合作现代学徒制人才培养模式和管理制度的研究与实践
研究报告
研究报告
经费使用报告
经费使用报告
资金决算表
立项申报
申报书
立项发文
项目依托-1
项目依托-2
工学结合教材
工学结合教材出版
工学结合论文
工学结合论文
佐证材料
教学成果一等奖
广东省第四届高校青年教师教学大赛-彭康华
广东省职业院校技能大赛二等奖-商务数据分析与应用
中国标准化协会（商务数据分析与应用服务贸易标准化人才培养模式研究）
计算机软件著作权登记证书
工学结合教材出版
《Visual Basic项目化程序设计教程》高等职业教育精品课程“十三五”规划教材
电子工业出版社教材_计算机应用基础案例教程（微课版）
商务数据分析与处理-高职高专十四五规划教材-电子科技大学出版社
论文
论文1-计算机类专业协同育人工学结合人才培养问题、对策及评价_彭康华
论文2-校企协同育人现代学徒制人才培养模式改革与实践——以广东工程职业技术学院试点项目为例-彭康华
论文3-现代学徒制人才培养模式实现路径研究-以广东省第一批教育部试点高职院校为例-彭康华
论文4-基于产学研合作的创新创业教育研究-彭康华
论文5-高职院校第三方人才培养质量评价机制的构建与研究-彭康华
论文6-现代学徒制下“三位四体五融合”的“教、学、做、创”一体化人才培养模式研究_工程技术研究_彭康华
论文7-全国职业院校现代学徒制典型案例_校企深度合作现代学徒制人才培养模式和管理制度的研究与实践-彭康华
论文8-计算机专业第三方人才培养质量评价体系研究_彭康华
论文9-引入第三方参与的高职院校人才培养质量评价体系_彭康华
论文10-高职与本科衔接三二分段一体化人才培养改革研究与实践——以电子信息类专业为例_彭康华
论文11-计算机科学与技术应用型本科人才培养模式研究_彭康华
论文12-高职院校“三位一体”劳动实践课程资源开发研究与应用-以广东工程职业技术学院为例_彭康华
论文13-现代学徒制下“三位四体五融合”的“教、学、做、创”一体化人才培养模式研究_彭康华
基于云技术的经济联社股权信息系统开发研究与应用_彭康华
基于云技术的大湾区旅游信息个性化管理系统开发研究_彭康华
知网英文-翻译：面向大数据技术平台的农村经济联社股权系统分析与设计
EI检索-翻译：面向大数据技术（区块链技术）的农村股份合作经济联社股权系统开发研究与应用
知网英文-翻译：大数据技术下Nginx负载均衡的人才培养方案系统研究
EI索引-翻译：基于大数据的高职扩招资源共享人才培养方案系统设计与应用
SCI-EI双检索-翻译：基于机器学习与大数据算法的区块链股权系统交易方法及系统研究
工学结合人才培养方案
0 建筑室内设计专业现代学徒制人才培养方案
建筑室内设计专业现代学徒制人才培养方案
建筑室内设计专业（现代学徒制）教学进程一览表
1 商务管理专业现代学徒制人才培养方案
商务管理专业人才培养方案(现代学徒制)-九州光电子
商务管理市场营销专业岗位职业能力分析表
2 电子商务专业现代学徒制人才培养方案
现代学徒制专业人才培养方案-鼎智通讯
3 物流管理专业现代学徒制人才培养方案
现代物流管理专业人才培养方案_ 天河校区-携程
现代物流专业教学进程一览表_天河校区（携程）
现代物流管理专业人才培养方案_ 天河校区-泰索斯
现代物流管理专业教学进程表_ 天河校区-泰索斯
物流管理专业工作任务与职业能力分析表
4 机电一体化技术专业现代学徒制人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案_ _现代学徒制
机电一体化技术专业教学进程一览表_现代学徒制
金工实习(钳、车、铣）-课程标准
5 模具设计与制造专业现代学徒制人才培养方案
模具设计与制造专业人才培养方案_现代学徒制
模具设计与制造专业教学进程一览表
6 软件技术专业（现代学徒制）人才培养方案
软件技术专业人才培养方案
软件技术专业教学进程一览表
7 现代物业管理现代学徒制人才培养方案
现代物业管理现代学徒制人才培养方案
广东工程职业技术学院校企合作“订单班”建设管理办法-粤工程职院发〔2019〕37 号
广东工程职业技术学院校企合作管理办法-粤工程职院发〔2021〕106 号
推广应用
中国职业技术教育杂志报道-工学结合协同育人校企深度合作现代学徒制人才培养模式
湛江财贸中等专业学校-基于工学结合的“四融合〞协同育人人才培养模式应用证明
湛江机电学校-基于工学结合的“四融合〞协同育人人才培养模式应用证明
广东食品药品职业学院-基于工学结合的“四融合〞协同育人人才培养模式应用证明
开启“校—企—校”三方合作人才培养之路新闻报道
2021级工学结合人才培养方案专家论证会新闻报道
2021年度高职院校人才培养质量跟踪调查工作会议新闻报道
工学结合协同育人五羊本田校企合作应用推广
校企协同育人培养现代学徒制人才应用效果证明-广州龙达工程管理有限公司
工学结合协同育人应用推广
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