3. 教学队伍情况
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3-1 人员 构成 （含 兼职 教师 ） |
序号 |
姓 名 |
性别 |
出生年月 |
专业技 术职务 |
职业资 格证书 |
专业 领域 |
在课程教学中承担的 任务 |
兼职教师在行业企业中所任职务 |
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1 |
黄本新 |
男 |
1963.3.12 |
经济师 |
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经济学 |
主持 |
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2 |
汪霖 |
女 |
1977.8 |
会计师 |
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会计学 |
主讲 |
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3 |
朱敏 |
女 |
1976.12 |
主讲师 |
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会计学 |
主讲 |
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4 |
李留松 |
男 |
1979.8 |
律师 |
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法律学 |
主讲师 |
格林律师事务所执业律师 |
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5 |
周一鸣 |
男 |
1965.5.7 |
注册会计师 |
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会计学 |
实习基地建设 |
金正会计师事务所所长 |
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6 |
杨勇军 |
男 |
1968.3 |
注册会计师 |
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会计学 |
实习基地建设 |
金算盘会计师事务所所长 |
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3-2 教学队伍整体 结构 |
“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构 双师结构占66％，专兼教师比例为1：1。学缘结构情况如下：教师团队中教师分别毕业于不同院校，年龄结构上老、中、青相结合，以中青年教师为主；职称及职业资格结构以中高级为主，兼职教师来源于律师事务所、会计事务所。 |
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3-3 教学改革与技 术服务/培训 |
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）；主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益
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3-4 师资 培养 |
近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平提高，教学能力、职业能力培养等） 对青年教师的培养措施: |
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4．课程设置
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4-1课程性质与作用 高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，主要培养具有一定政治思想顿悟，既懂理论又会实际操作的高素质技术型应用人才，对学生强调基本技能和操作能力的培养。 《经济法基础》课程正是根据高职教育的特点和会计岗位的任职要求而开设的会计专业的一门核心主干课，是会计学专业知识结构中的主体部分，也是其他财经管理专业的专业必修课程。《经济法基础》讲述是由三大部分：一、法律的基础知识；二、流转税、所得税、行为税、资源税的概论及运用；三、支付结算方式。
《经济法基础》作为助理会计师两大必考内容之一，在财经类的会计专业、税务专业、证券与投资理财专业具有十分重要的基础作用。《经济法基础》具有承上启下的作用——承上的是会计从业资格考核的《财经法规与职业道德》；启下的是会计师的《经济法》。 |
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4-2课程设计的理念与思路 根据高职教育的“以就业为导向，以能力为本位”的办学方针，邀请律师事务所、会计事务所等专家对会计专业所涵盖的业务岗位进行细分，确定各个岗位所需要的基本能力和任职条件，建立基于工作任务驱动、工作过程导向的课程整体设计与教学模块设计。（如下图）
定期召开专家教学教育指导委员会，以课程改革带动教学改革 建议本课程课时：学时为72学时，计4个学分。 |
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5．教学内容
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5-1 教学内容的针对性与适用性 教学内容主要是针对初级会计从业人员而设计，初级会计从业人员必须取得助理会计师资格证书，教学内容针对税法的基础知识而展开，适用于高职学生中学过《会计基础知识》、《法律基础知识》的学生。 |
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5-2 教学内容的组织与安排
■ 本课程的重点、难点及解决办法 ⒈
对经济法进行正确定位，明确经济法的具体内容，厘清经济法与民商法的区别； |
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5-3 教学内容的具体表现形式 1、课程标准（教学大纲） 与行业企业专家和专业指导委员会委员共同制订《经济法基础》的课程标准，推进学院、会计师事务所、税务师事务所，企业合作、工学交替的课程教学模式，实施“教、学、做”一体化教学。 2、特色教材 根据《初级会计师考试指南》，采用北京大学出版社的《东奥考试指南》，根据高职教学规律和人才培养特点，合作编写了《经济法基础》校本教材，该教材具有鲜明的工学结合特色，正在联系出版社印刷出版。 3、实操项目 根据教学内容、考试范围和工作任务，设计一整套与之相配套的实操项目，实操项目与企业的报税环节，工作过程完全深刻融合。 4、测试试题 统计、编辑近五年来的全国助理会计师考试命题，并搜集相应的模拟试题，供广大学生或社会青年浏览、阅读、测试。 |
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6．教学方法与手段
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6-1教学模式的设计与创新 《经济法基础》课程教学环节中，为了使学生掌握经济法的基础知识，熟练掌握税法的原理及其运用，我们采用了教学做一体化的教学模式。 1、实现企业填单，核实数据，积极的工作过程的真实化，填制情境系统化。根据初级财务人员的要求，在学校教学过程中，安排以税目科目伟模块的实践教学内容，在校内进行基本技能的训练，再通过再企业、会计事务所、税务事务所的调研、实习、培训，在企业指导教师的带领下，全过程参与企业的填单，核实数据，报税的程序，实现由学校到企业的实际技能的转换，从而达到税务局的真实要求。 2、将企业的纳税环节软件适当引入学校教学，不断充实学校的实践教学设施，实现电子报税。 3、税务局工作人员现场指导教学。目前，在国内广东省内报税分国税、地税。我们邀请两个税务局的相关人员现场指导、讲座，时常参加税务师事务所的现场分析会、讨论会。提高学生的继续学习能力。 |
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6-2多种教学方法的运用 课程组成员从《经济法基础》的认知规律出发，在总结历年来培训；学习、考核的基础上，努力引进国外先进的教学理念和教学方法，积极探索教学方法的改革与创新。 1教学方法 1）、进行录像分析教学 在教学方式方法上，改掉过去满堂灌的做法，将枯燥的课堂讲授，变成学生看得见的经济活动过程。把我们讲授的内容摄像成录像，播放给同学们观看，同时也可给大家展示一些实物样本的演示，使课堂教学变得活跃，容易引发学生的兴趣。 2）、案例式教学法 按照教学的基本要求对课程内容进行精心设计，大量引入与教学目标相关的教学案例，就案例提出相关的问题，使该课程通过案例准备、小组讨论、课堂讨论、撰写报告、教师小结等形式实现案例教学目标。 3）、任务驱动式教学法 在实践教学环节，采用“任务驱动式教学方法”。学生的学习活动必须与特定的任务或问题相结合，以“做中学”和“学中做”的方式来探索任务的完成方式和问题的解决方法，驱动学生积极主动地进行实践操作。在实践中产生知识需求，有效地调动学生对理论知识学习的积极性。 4）、现场感受教学法 带领学生到会计师事务所、法院旁听、学习税法等，在这样现场的感受过程中，使学生以感性认识。 2、教学改革 ● 在教学方法上，为了满足我校人才培养目标的需要，我们对教学方法进行了改革，从传统的“灌输式”转变为精讲、案例、抗辩等多种教学形式有机结合。●
在作业方面，平时作业内容可以是利用经济法知识写的研究报告和论文，考查并锻炼学生分析、研究能力。● 在考试方面，我们对经济法课程的考试进行了改革。考试内容适当减少死记硬背式的题目，增加案例分析等实际应用型的考题；题型设计多样化；增加题目覆盖的专业面；平时作业成绩可以占到课程总分的30%，学生课外利用经济法知识写的研究报告和论文记作平时作业成绩。 |
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6-3现代教学技术手段的应用 现代教育技术应用 ●多媒体教学:学校有可供经济法授课的多媒体教室，设备先进，在授课过程中制作经济法的电子课件，通过利用多媒体教学手段，突破了传统教学手段的时空限制，节省大量宝贵时间，增加了课堂教学的信息量，使课堂教学形象化、生动化。 ●网络教学:在申报精品课程前，课程资料虽然没有上网，但是学院通过推行导师制，把学生分配给各位导师，导师除平时见面辅导外，常规性的通过Email与学生随时讨论问题。 ●实验教学:除正常的理论教学外，留有足够的实验教学课时，在模拟法庭通过案例模拟消化经济法的理论知识，提高学生的实践能力。 |
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6-4网络教学资源和硬件环境 网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行该课程自申报院级精品课程以来，一直在公开的网上有效共享。 网络教学环境。本课程组近年来重点致力于网络教学环境的建设，建有专门的教学网页，教师积累的相关材料例如典型案例、教学参考书、习题集、模拟题、法院的判决书等能及时上网供学生共享；有相应的多功能、多媒体教室应用于教学，为教师的网络教学提供相应的技术保障。 网上教学资源丰富，包括：多媒体课件、图片、视频和拓展资源等，还建立了相关链接，更方便师生利用互联网收集资料。 学院拥有自己网站，学生可在电子图书馆查阅下载资料。 利用课题组开发的网络课堂进行远程教学、交流与答疑。学生即使远在异地也可与教师进行互动式的教与学，为师生提供了极多的方便，克服了时间与空间的局限。 学院建有专门的计算机房和大量多媒体教室，校园内的计算机均与学院的校园网相连，为网络教学提供保障。 学院不仅建有完善的校园网络，而且专门建设了精品课程网页，不仅为师生提供大量课程教学信息，而且提供了一个师生在线交流的平台，将教学过程延伸至课外。 |
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7．实践条件 7-1校内实训设备与实训环境 根据学院提出的“人才培养是根本，专业建设是核心，师资队伍是关键，基础设施建设是物质基础”的办学思路，进一步发挥办学特色和优势，学院斥巨资建立金融综合实训基地等7个校内实训基地（室），为教师的教学手段与教学方法的改革提供了有利条件，提高了教学效率和效果。
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7-2校外实习基地的建设与利用 校外实习基地的建设与利用 为逐步过渡到“校企合作，工学结合”的人才培养模式，我系建立了校外实训基地 20 多家（见附表），正在与10 余家会计师、税务师和资产评估师事务所洽谈共建校企合作 基地事宜。目前，《经济法基础》校外实训环节都安排在这些实训基地完成。 目前与我系签订协议的实习基地名单如下： 签约单位北京中永千福田会计师事务所
广东佛山立为会计师事务所 广州南永会计师事务所有限责任公司
广东启明星会计师事务所 广东千福田税务师事务所有限公司
广州市光领会计师事务所 香港汇源综合服务有限公司
广州市正大中信会计师事务所 广东智业企业顾问有限公司
广州市东方会计师事务所有限公司 广东中兴华会计师事务所有限公司
广州元通税务师事务所有限公司 广东肈庆中鹏会计师事务所 广州祥源财务咨询有限公司 广东金算盘会计师事务所
广东至正会计师事务所 广东骏朗会计师事务所
广州市缋源财务咨询有限公司 广东神风会计师事务所
广东力勤财务有限公司 |
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8．教学效果 8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价 广东工程职业技术学院教学督导组对《经济法基础》课程教学队伍的评价是：
《经济法基础》课程是会计学专业的主干课程。通过该课程的学习，要求学生具备中.初级财务人才所必需的财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业财务制度和法规；系统掌握财务会计的核算方法，培养学生具有会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力；帮助学生树立正确的法制观念和会计职业道德观念。 该课程立足“珠三角”企业用人需求，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点，将传统的理论教学，按会计岗位设置教学模块，按会计岗位的内容设计教学内容。通过课堂教学、仿真岗位训练、
校内实训基地实习、企业顶（跟）岗实践的“四段式“教学模式帮助学生掌握财务会计的基本知识。课程组以“提高培养学生应用能力、综合素质”为宗旨，以“循序渐进、重点突破”为原则,逐步实现理论与实践同步、课堂讲授与操作练习同步，达到课程的应用性和以“岗位能力培养为根本”的培养目标。 专业学生评价： 近两年学生对教师的评分结果，本课程授课教师的得分较高。90%以上的学生认为：教师备课充分，讲授认真，内容熟练；注重理论联系实际，学生掌握了课程内容，提高了能力；能够激发学生的兴趣，养成良好的学习习惯；不少同学 07级普高会计电算化（税务师）专业陈聪同学说，汪霖老师教学方法非常生动有趣，而又别具一格。课堂气氛十分活跃，对老师布置的作业同学们都积极参与，并认真完成，使每一个学生都学有所用，使每一个学生都对自己未来的道路充满希望。 07级普高会计电算化（会计师方向）C班郑楚周同学说黄本新老师担任我们班《经济法基础》课程，我们全班68名同学对黄老师有了较深的了解。作为一名教师，他认真、负责的教学态度，严谨、求实的工作精神，深深地影响着全班每一位同学，黄老师拥有一般老师所应具备的素质同时，更为难得的事黄老师创新的教学理念，灵活的教学方式，他能够及时把握学生的心理，对教学、授课方式方法做出调整，总是能够提高学生的学习兴趣。 07级保险与精算专业赵阳同学说，作为保险专业的学生，对这门课程有非常深厚的兴趣。朱敏老师上课时的生动案例使我们对保险与精算专业更加热爱。上课时，老师常穿插一些金融界发生的新时事，使我们及时了解经济发展的新动态。 08级普高会计电算化（会计师）A专业黄小红同学说，陶克东老师会安排我们实践性的作业，比如，看企业公司的年度报表，利用所学的经济法知识进行判断。这样不仅加深了同学们学习这课程的热情，而且还巩固了所学的知识。自接受了这种教学与实践相结合的方法，我们班的学习氛围一下子提高了。 |
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8-2社会认可度 1、北京中永（千福田）会计师事务所梁宇评价 广东工程职业技术学院的会计专业和经济学基础课程，充分发挥他们联系企业密切的优势，聘请了一批具有丰富实践经验的企业专家和会计一线岗位上的能工巧匠为他们的客坐教授和实践指导老师，参加到专业建设委员会和课程建设教研活动中来。这样加大了专业建设和课程改革的力度。该课程的最大特色就是理论与实践溶为一体，学生既能学到适用、够用的理论知识，又能够得到会计技能的训练。我所作为该校 3 年来的学生实训基地，对此深有体会。 2、广州东方会计师事务所林忠荣总经理的评价 广东工程职业技术学院为社会培养了一大批动手能力强、知识面宽、适应能力强、踏实能干的财务人才，尤其是能够吃苦耐劳，肯从基层做起，是广东籍毕业生难得的事情。从2006年至2009年中先后接收陈穗凤等17名会计师、税务师专业毕业生。从事税务代理、基础审计、代理会计记账工作后，他们很快适应了工作岗位，成为公司骨干力量。我们今后会继续招聘与接受广东工程职业技术学院的学生实习及就业。 4、广州粤华会计师事务所对我校的学生生评价 检验教学效果的重要标准就是看学生的实际操作能力。广东工程职业技术学院的会计师专业的毕业生，实践能力较强，服从公司的安排，吃苦耐劳，尊重同事。我所每年都挑选一些优秀毕业生安排实习、就业，充实行业队伍。 4、金中源会计师事务所吴文凤总经理评价 广东工程职业技术学院的毕业生在思想上，正直，稳定；工作上，谦虚积极肯干，责任心强，细心，独立又协同，有创新能力，适应性较强。 |
9．特色与创新
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9-1 本课程的特色与创新点（在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果，对同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用，并在本表4-8栏中未见表述） 一、《经济法基础》课程采用“3统、4环、5段”教学模式 ★3统一: l
教学内容与工作内容统一 l
教学过程与工作过程统一 l
评价方式与评价体系统一 ★4环节 第一环节：课程课堂教学环节 课程课堂教学以实用、够用为主，以任务驱动为导向，深化与改革传统的教学模式，在教学中积极改进教学方法，按照学生学习的认知规律和特点，从学生实际出发，建立“以学生为主体，以教师为主导，以实践为主线”的教学方式，充分调动学生学习的主动性、积极性。课堂教学多采用投影图片、多媒体教学软件等现代化教学手段，以增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 第二环节：仿真岗位训练环节 我们针对会计的每一个岗位对知识能力的要求，按岗位传授学生技能，把每个岗位所需的理论知识、财经法规、核算方法技能、成本计算等结合在一起系统地训练，要求学生适应不同的会计岗位。 第三环节：校内实训基地实习环节 由校企合作单位及会计师事务所提供的工业、商业、服务业、外资企业最真实的实训材料，让学生完成不同企业一个月或一个季度的全部工作任务，保证学生走上工作岗位后、缩短“适应期”并胜任工作，实现与会计岗位无缝对接。 第四环节：企业顶（跟）岗实践环节 将该环节设置在课程结束后的一个月内，集中在会计师事务所完成。学生跟随企业导师一起工作，财经系指派专业教师跟随，并将教学经费直接划拨到企业，由企业根据校企合作协议给予开支。 ★5阶段 如图所示
二、“课堂设在企业，企业办在学校”。实行教学与实习地点一体化。 （1）财经系分别在湛江、梅州、清远、韶关、肇庆、深圳、东莞、河源等地建立校企合作单位20多家，分布比较广泛，照顾了来自不同地区学生的实习与就业。《经济法基础》校外实训课程全部安排在校企合作单位接受顶岗、跟岗实习1个月。 （2）我们将实训课程交给企业完成，学校将所有教学经费划拨到企业，由企业根据合作协议合理支配，企业则按学校的教学要求，结合企业的实际情况，安排企业现成的会计专家负责学生的实习工作，财经系派专业教师全程跟踪。 3年以来，这种校企合作模式成效十分显著，不管是企业、家长、学生、院级领导都比较满意。并将这种校企合作模式在全院推广。最近，财经系正与北京中永（千福田）会计师事务所有限公司洽谈，准备将公司办到我们的下塘西校区来。 （3）学院聘请校企合作法人代表，成为我校专业建设委员会委员或客座教授，积极为学院的课程设置与改革献计献策，有效推动了全院尤其是我系会计专业的改革进程，如《经济法基础》精品课程的4位主讲教师均是校企合作单位的专家。 三、《经济法基础》课程与初级会计师职称考试一体化。 为了提高会计类学生的技能水平，增强学生就业竞争能力，我们要求会计师、税务师专业方向的学生在校期间除了获取毕业证书外，还必须取得初级会计师专业技术资格。在课程设置方面把学生“必考”的初级会计师职称课程《经济法基础》（内容、难度与经济法基础相当）纳入教学计划课程体系，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，将教材、教学内容、教学手段与职业资格认证考试接轨。自2005年至今，我系会计类毕业生60%以上获取了初级会计师专业技术资格。并且在会计岗位上取的理想成绩。 四、（实践教学比例）＞（理论教学比例），加强学生动手能力。 《经济法基础》总共120学时（理论教学54学时，校内实训30学时，校外36学时），实践教学学时占55%，充分发挥了“模拟实习”的作用，为教学内容改革与实际紧密结合创造良好的教学环境。 |
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9-2 本课程与国内外同类课程的比较 本课程与国内外同类课程相比，所处的水平 本课程在省内高职院校中处于较领先水平，并在全国高职高专同类课程中也具有较高水平。 1．师资队伍：虽与重点高职院校相比有一定差距，但与普通高职院校相比，学历层次、职称比例、教学科研能力、教师社会影响力均居前列。
2．教学方法：结合企业采用
“合作性教学”法，在全省处于先进水平。
3．实践教学特色鲜明，成效显著：我系目前拥有一流的校内实训硬件环境和校外实训基地；拥有一定数量的实验指导教师。
4．精品课程开设：学校在2007年将《经济法》作为校级精品课程之一进行重点培养。精品课程栏目和学生使用情况十分良好，居省内同行先进。本课程在省内高职院校中处于较领先水平，并在全国高职高专同类课程中也具有较高水平。 |
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9-3本课程改进的方向与途径 今后，主要在以下几个方面需要继续做出努力： 1、在教学内容方面，需要对教学内容的前沿性、实用性、针对性方面进一步完善和加强。 2、在正确处理法学教育与法律职业教育的关系上，即课程教学的深度和实践应用的关系上，如何协调合理兼顾还需要探索。 3、在理论教学和实践教学的关系上，以及教学改革进程与深度性的问题上，仍需进一步探讨。 4、教学方法还有很大的探索空间。 5、网上教学资源的利用还不够。 |
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10．课程建设规划
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10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 通过五年时间的建设，建设具备五个一流的课程： 建设一流教师队伍：自主培养形成一支高层次的结构合理，教学经验丰富，科研能力的教师队伍。争取一位教 建设一流的教学内容：组织完善高素质应用型人才培养目标的教学内容体系；完善一整套比较规范完备的教学文件体系。 建设一流的教学方法：深入合作性教学方法改革与探索，提高实施效果。 建设一流教学条件和教学效果，进一步开展实践教学条件和成果改革运用。进行经济法非诉讼教学软件的开发和运用。 2.建设步骤： 第二年，综合运用现代教育技术手段进行教学，实现大部分授课内容录像上网。一位教师争取评上教授，二位教师读博。重点进行教学方法改革。 第三年，对上述基础性文档不断完善外，撰写教师个人专著一到二本，发表较高质量的教改论文5篇以上。及时更新网站资料内容。争取一位教师评上教授，二位教师评上副教授。重点对前年教学方法进行总结并改进，并拓展创新型的实践项目，加强师资培养工作。 第四年，对前三年工作全面梳理，重点完善创新型的实践项目和师资培养。 3.本课程已经上网资源 |
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10-2 三年内全程授课录像上网时间表 |
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10-3 本课程已经上网资源（网上资源名称列表）
10-4学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅） http://121.8.166.152/skills/ |
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11.学校的政策支持与措施 根据国家精品课程的建设指导精神，为鼓励支持我院精品课程的建设工作，集中建设好一批在师资、教学内容、教学条件、教学手段等各方面都具有较高水平，并能起到示范和带动作用的精品课程，使我院高职教育的课程体系、教学内容和教学方法适应高素质人才的需要，教育质量和教学水平得到显著提高，我院出台了于精品课程建设的系列政策，具体如下： 1、学院制定并实施《关于印发〈广东工程职业技术学院院级示范性建设专业及精品课程扶持政策〉的通知》（粤工程职院〔2007〕58号），成立精品课程建设领导小组，明确每门精品课程的经济支持力度。2、在《广东工程职业技术学院精品课程建设工作要点》（粤工程职院教务〔2007〕117号）文件中，学院正式启动第一批院级精品课程建设，对院级精品课程的立项申报、建设实施与组织管理、评价验收等各方面问题提出了明确的要求。3、为更好地对精品课程建设进行有效的监督管理，我院对精品课程进行中期检查，要求各建设小组提供各种资料，例如课程网页、课程标准、电子教案、电子课件、参考书目、教师个人及梯队简介、习题及答案等（《关于开展2007年度立项院级精品课程中期检查的通知》（粤工程职院教务〔2008〕150号）），并举行了精品课程中期检查汇报会，要求各位课程负责人介绍精品课程的建设情况，由学院教学指导委员会委员、校外专家等听取汇报并提问。（《广东工程职业技术学院关于组织第一批院级精品课程中期检查汇报的通知》（粤工程职院教务〔2009〕1号）4、积极推进精品课程建设，聘请校内外专家为教师开展精品培训，悉心指导课程建设，尤其是为精品课程的网站建设提供强有力的技术支持。其次，大力推动精品课程教材的建设，鼓励教师编写、出版各类教材，根据教材评定等级给予相应的经费资助。《关于举办院精品课程网站建设培训班的通知》（粤工程职院教务〔2009〕5号）《关于教材立项申请的通知》（粤工程职院教务〔2009〕5号）5、为认真贯彻教育部关于《启动高等学院教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）等文件精神，加强我院院级、省级和国家级三级精品课程建设，并通过精品课程建设促进专业建设，带动其它课程建设、师资队伍建设、教材建设和实训基地建设，提高学院办学水平和课程质量，学院制定了《广东工程职业技术学院精品课程建设管理办法》。6、精品课程建设常规化，每年都进行新一轮精品课程的立项、建设等工作，以精品课程建设促进专业建设，带动其它课程建设、师资队伍建设、教材建设和实训基地建设，提高学院办学水平和课程质量。(《关于2008—2009学年校级精品课程建设立项的通知》（粤工程职院教务〔2008〕158号）)7、学校对精品课程进行分阶段、分层次地建设，逐步从单门课程建设发展扩大到系列课程。对获准校级精品课程立项的课程实行校、系、教研组三级管理，学校宏观管理，教学系、部监督指导，教研室课程建设负责人具体组织实施的体制。 8、健全课程建设激励机制，促进精品课程建设，精品课程负责人给予相应学时补贴，积极发动教师参与精品课程建设。 |
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12.其他说明(含课程访问网站路径) |
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13.存在问题 存在问题（未按计划实现目标及原因）： 本课程目前存在的不足及原因： 1．年轻教师的学历有待提高；“双师型”教师培养还需加强；原因是教师队伍的引进及建设方面还需继续加强。 2．由于教学任务相对过重，高质量教改论文较少；自编教材还待深化； 3．在现有的教学硬件及教学模式下，大班化教学下的教学方法改革与成效取得还需不断摸索； 4．国际性学术交流平台欠缺，还需校、系二级资源的有力支持。
课程负责人签名： 年 月 日 |
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14.经费使用情况
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编 号 |
经费用途 |
使用数额（元） |
备注 |
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合 计 |
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15.下一步工作计划及具体设想
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下一步工作计划及具体设想： 1．鼓励年轻教师进行在职进修，促使年轻教师利用业余时间，提高自身的学历水平；安排年轻教师到企业锻炼，加强“双师型”教师的培养建设。 2．加强学术前沿跟踪，利用集体研讨调动教师积极性，加大高质量教改论文发表的奖励手段；继续深化自编教材的建设； 3．在现有的教学硬件及教学模式下，探索小组教学模式，在大班化教学下开展小组为主体的教学方法改革； 4．依靠校、系二级资源的有力支持，积极建立有效的国内国际学术交流平台。
负责人签名： 年 月 日 |
16.课程所在部门意见
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公章 负责人签名： 年 月 日 |
17.专家组评审意见
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专家组组长签名 年 月 日 |
18.学校教学指导委员会评审意见
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经学院教学指导委员会审议， 票同意， 票反对， 票弃权。 同意立项，并报送学院审批。
主任委员签名： 年 月 日 |
19.学校评审意见
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公章 负责人签名 年 月 日 |