电梯工程技术专业是广东工程职业技术学院重点支持优先发展的专业，是中央和广东省电梯工程技术实训基地。自从2011年获得中央财政支持的提高产业服务能力项目的支持以来，电梯工程技术专业坚持电梯专业建设和人才培养电梯与产业发展相适应的原则，积极进行探索校企合作，深度融合的模式，实现了“校企双主体，工学六合一的人才培养模式”，为提高电梯专业服务广东及珠三角地区的电梯产业能力做了大量的工作。，取得了良好的成绩。

1、以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、实现了“校企双主体，工学六合一”的人才培养模式改革。

2、推行“双证书”制度，实现电梯专业课程内容与国家电梯安装工与维修工职业标准对接；自2007年开始，电梯工程技术专业先后引进了迅达电梯中国有限公司3300AP、5400等多项企业新技术、新工艺，校企合作共同开发了电梯工程项目管理、电梯专业英语与口语、电梯检测技术等多门专业课程。

3、推行了积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，分别完成了08级、09级、10级三届学生的顶岗实习，真正实现了校企共同完成教学任务。

4、推进中高职衔接，探索技能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。2011年以来，先后与广州市土地房地产管理职业学校，广州城市职业技术学院等两所中职学校在,专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设，明确各自教学重点，调整课程结构与内容，实现实行了一体化的人才培养模式。

5、推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。大力开展学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。2012年承办了“全国智能电梯装调”职业技能竞赛广东选拨赛，取得了获得了第一名的好成绩。

6、用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。与沈阳中新科技开发有限公司合作开发了3300AP电梯虚拟仿真软件，在虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学起到了重要作用。

6、建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务。同时电梯工程技术专业每年按照计划派遣20%左右的专业教师赶赴企业进行学习、锻炼，掌握电梯工程技术专业最新技术，为电梯专业教学水平的提高起到了极大的促进作用。

电梯工程技术人才的培养最初从2007年开始以机电一体化电梯专业方向开始，2010成功申报了目录外专业。特别是自从2011年获得了中央提高产业服务能力专项资金以来，电梯工程技术专业在各级领导的关心与支持下，各项工作取得了重大成就。并于2011年成立国内首家电梯技术学院，并由电梯行业权威专家、企业高管担任学院院长，实施深度校企合作办学；引领电梯专业人才培养。目前电梯工程技术专业已经实现了跨国电梯企业投资（单家）超过2500万，建设校内实训基地、培训中心、校外实训基地，并建成首家国家级电梯行业-机械职业技能鉴定站，并获得2010年度全国人力资源保障部，机械行业职业技能鉴定站“先进集体”/“优秀管理者”；2009年度全国电梯行业协会、电梯技能鉴定分中心“突出贡献奖”和“先进个人”。创建学院企业化管理，任务项目化管理的管理新模式；建立电梯专业教育学院联盟（集团），资源共享；评为2010年院级特色专业、电梯工程项目管理课程为省级精品课程；电梯专业方向毕业生，连续保持专业对口就业率100% ，流失率0%，。近来年广东省和中央媒体多次报道电梯工程技术成功经验。