进行创新性教学方法的试验，具体包括：

A、“转身遇到他”：针对“建筑设计”课每班只有一个老师授课的形式，转变为每班3-4位老师授课（包括企业教师），模拟电视节目“转身遇到他”的形式，由各位老师挑选自己的组员，进行同一真题（真实的案例）的设计PK，以此调动学生的学习兴趣，增强团队协作能力，老师的设计经验可以言传身教给学生并缩短了理论到实践的过程；

B、“以赛代训”：有针对性的选择适合高职学生参加的建筑设计类竞赛，组队参加，以实战提高设计能力；

C、“学员制”：通过对往届学生的就业情况了解发现，在学校时，每班设计能力较好的2-3位同学会在比较出名，较大的设计院或公司，而大部分学生都在一般的，小型的或是微型的设计公司。对于好的设计公司来说是公司挑人，不愁没人来，而对于一些小型，甚至是微型公司来讲就不同了，他们需要人员，但往往因为员工工资低，学生往往是去混个经验，基本一两年都会跳槽，可对于公司来讲，好不容易上手能用了，学生却跳槽了。“学员制”的实行旨在提供给这类企业一定的选人余地，选上的学生企业要负责一定的学生培养责任，学生则要保证在该企业工作一定年限；

D、“外部赞助”：包括企业设计人员加入教师队伍以及资金的赞助两种途径，资金的赞助主要来源于小型或是微型设计公司，而企业可以得到的利益是可以有一定机会选择适合其发展所需的学生。