建筑设计技术专业主要就业岗位为建筑师助理、建筑施工图绘图员、效果图制作员等，将其职业能力划分为三大核心能力，即：建筑制图识图能力、建筑方案理解设计能力、建筑效果图表达表现能力等。

课程的设置以人才需求出发点，形成 “素质教育与专业技术教育” 兼顾、“学历教育（毕业证）与岗位关键职业能力培养（职业资格证）”融合、“高职教育与中职”衔接的教学内容。多年的实践总结，逐步形成“专业知识基础”、“能力技能基础”、“职业综合基础”三个具有开发功能的基础教学平台，形成完整的建筑设计专业教育体系。

建筑设计基础、建筑构造、建筑赏析、建筑力学与结构、建筑设备、建筑规范应用、建筑材料与施工等课程作为“专业知识基础”课程培养学生的专业知识，提升学生的专业热情；建筑线描、建筑设计软件(SketchUp+3DSMAX)、建筑表现技法、图形图像处理、建筑设计软件（CAD+天正）等课程作为“能力技能基础”课程培养学生的操作能力，强化学生的职业技能；建筑设计、建筑施工图设计、居住区详细规划、综合训练项目等课程循序渐进培养学生“职业综合基础”，达到教学与企业实现“零距离”过渡，，促进学生知识、技能、职业素养协调发展，如下图所示：

在执行上，划分为三个培养阶段，相互衔接、循序进行、整体推进。达到具有三方面综合基础的培养对象。教学内容的选取打破传统的学科体系,根据“岗位适用、行业发展、课证一致、技能为主”的原则进行取舍，压缩理论课时，大大增加实践课的教学，以增强课程和职业教学的针对性和适用性。

本专业根据对广东建筑行业人才需求情况进行调研，邀请企事业单位的专家参与建筑设计技术岗位群的分析，定期修改完善了专业基础文件，每年年组织骨干教师讨论，对原有教学体系进行全面改革，对人才培养方案修订和优化工作，在具体实施中，取得了明显的效果。

“课程体系与教学内容改革”自评结果：8 分