建筑设计技术
课程标准
建筑工程系
目 录
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
Z10100036 |
课程名称 |
建筑美术（素描） |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
63 |
| 学 分 |
3.5 |
实践学时 |
54 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
|
1．前言
《建筑美术素描》是一门与建筑设计技术专业关系密切的基础课，具有很强的实践性，又与工程实践过程紧密相关，本门课程对于学生将来从事工程设计很大的实用价值。
1.1课程性质
《建筑美术素描》为建筑设计技术专业必选课程。通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解手绘表现在建筑中的运用，通过临摹优秀的素描静物，使学生由浅入深的掌握透视的方法，真正作到理论联系实际，并具备运用到现实的设计中去，以适应工作岗位对设计人才的要求。通过本课程的学习，使学生达到的相应能力水平，培养出有一定素质的具有建筑设计能力的人才。
1.2设计思路
通过《建筑美术素描》课程的学习，学生能熟练地掌握各类建筑造型的表现，并且能够准确的应用到设计表现中去，为后续的建筑设计专业课程提供基础，为效果图绘制员、施工员、资料员、造价员、监理员等工作岗位奠定识图基础。
2．课程目标
1、培养学生的空间想象能力及空间思维的分析能力，学生能够熟练地阅读与绘制建筑工程施工图，为后续的《房屋建筑学》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》等课程提供专业基础知识，为施工员、资料员、造价员、监理员等工作岗位奠定识图基础。
2、掌握各种投影法的基本理论和作图方法，能正确地使用绘图仪器和工具，掌握正确的绘图方法，能正确地识读和绘制建筑及相关专业施工图。
3、培养学生认真负责的工作态度与严谨细致的工作作风。
3．课程内容与学时分配
一、理论教学部分
1、素描基本理论。
2、素描静物写生的方法与技法。
3、素描静物临摹训练。
4、素描组合静物临摹训练。
5、建筑钢笔画
6、实例分析与应用。
二、实验教学部分
1、静物组合练习。
2、建筑表现练习
3、钢笔画线条练习。
4、完整效果图练习。
三、教学时数分配表
| 序号 |
教学内容 |
课时分配 |
||
| 授课 |
实践 |
小计 |
||
| 1 |
基础篇，素描的基本原理 |
1 |
3 |
6 |
| 2 |
素描静物写生的方法与技法 |
1 |
3 |
6 |
| 3 |
素描静物临摹训练 |
1 |
3 |
6 |
| 4 |
素描组合静物临摹训练 |
1 |
9 |
9 |
| 5 |
建筑钢笔画 |
3 |
9 |
9 |
| 6 |
实例分析与应用 |
2 |
25 |
18 |
| 7 |
考核，（作图） |
|
|
|
| 8 |
合计 |
9 |
54 |
54 |
4．实施要求
4.1教案编写
参考教材《设计素描写生》按每次上课学时编写教案
4.2教学要求
多媒体教学与传统教学相结合，加入课程实训
4.3考核方式与标准
考核方法：平时成绩占10%，依据平时学习表现、作业完成情况等考核；期末考试占60%，实训作业占30%。。
4.4课程资源的开发与利用
编写教学课件及电子教案作为授课参考，并提供给学生做课后练习。实训课程时组织学生校外建筑写生，增强独立创作绘图能力。
4.5教材编写与选用
《景观建筑表现技法》及相配套的手绘资料。
5、教师要求
对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴，教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校室内设计专业（三年制）。
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑美术素描》课程标准审批
| 编写教师 |
李湘华 |
编写日期 |
2010．5．15 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程编号 |
Z10100035 |
课程名称 |
建筑美术色彩 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
54 |
| 学 分 |
3 |
实践学时 |
54 |
| 适用对象 |
建工系 |
先修课程 |
建筑素描 |
1．前言
《建筑美术色彩》是一门与建筑设计技术专业关系密切的基础课，具有很强的实践性，又与工程实践过程紧密相关，本门课程对于学生将来从事工程设计很大的实用价值。
1.1课程性质
《建筑美术色彩》为建筑设计技术专业必选课程。通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解手绘表现在建筑中的运用，通过临摹优秀的马克笔建筑效果图表现以及建筑方案设计表现，使学生由浅入深的掌握手绘建筑表现的方法，真正作到理论联系实际，并具备运用到现实的设计中去，以适应工作岗位对设计人才的要求。通过本课程的学习，使学生达到的相应能力水平，培养出有一定素质的具有建筑设计能力的人才。
1.2设计思路
通过《建筑美术色彩》课程的学习，学生能熟练地掌握各类建筑色彩的各种表现，并且能够准确的应用到设计表现中去，为后续的建筑设计专业课程提供基础，为效果图绘制员、施工员、资料员、造价员、监理员等工作岗位奠定识图基础。
2．课程目标
1、培养学生的空间想象能力及空间思维的分析能力，学生能够熟练地阅读与绘制建筑工程施工图，为后续的《房屋建筑学》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》等课程提供专业基础知识，为施工员、资料员、造价员、监理员等工作岗位奠定识图基础。
2、掌握各种投影法的基本理论和作图方法，能正确地使用绘图仪器和工具，掌握正确的绘图方法，能正确地识读和绘制建筑及相关专业施工图。
3、培养学生认真负责的工作态度与严谨细致的工作作风。
3．课程内容与学时分配
一、理论教学部分
1、色彩基本理论。
2、设计色彩写生的方法与技法。
3、设计与色彩静物训练。
4、设计与色彩室内训练。
5、建筑色彩设计
6、实例分析与应用。
二、实验教学部分
1、静物组合练习。
2、建筑表现练习
3、马克笔色块练习。
4、完整效果图练习。
三、 教学时数分配表
| 序号 |
教学内容 |
课时分配 |
||
| 授课 |
实践 |
小计 |
||
| 1 |
基础篇，色彩的基本原理 |
3 |
3 |
6 |
| 2 |
设计色彩写生的方法与技法。 |
3 |
3 |
6 |
| 3 |
设计与色彩景物训练 |
3 |
3 |
6 |
| 4 |
设计与色彩室内训练 |
3 |
6 |
9 |
| 5 |
建筑设计色彩 |
3 |
6 |
9 |
| 6 |
实例分析与应用 |
3 |
15 |
18 |
| 7 |
考核，（作图） |
|
|
|
| 8 |
合计 |
16 |
38 |
54 |
4．实施要求
4.1教案编写
参考教材《设计色彩写生》按每次上课学时编写教案
4.2教学要求
多媒体教学与传统教学相结合，加入课程实训
4.3考核方式与标准
考核方法：平时成绩占10%，依据平时学习表现、作业完成情况等考核；期末考试占60%，实训作业占30%。。
4.4课程资源的开发与利用
编写教学课件及电子教案作为授课参考，并提供给学生做课后练习。实训课程时组织学生校外建筑写生，增强独立创作绘图能力。
4.5教材编写与选用
《景观建筑表现技法》及相配套的手绘资料。
5、教师要求
对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴，教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校室内设计专业（三年制）。
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑美术色彩》课程标准审批
| 编写教师 |
李湘华 |
编写日期 |
2010．5．15 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10100054 |
课程名称 |
建筑制图 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
72 |
| 学 分 |
4 |
实践学时 |
48 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
无 |
1．前言
1.1课程性质
建筑制图是研究用投影方法绘制建筑工程图样和解决空间几何作图问题的理论和作图方法的一门专业技能课。本课程的基本目的是让学生掌握制图的原理及规范制图的基本步骤、方法，并能独立绘制完成一系列建筑图纸。教学内容“精要”、清晰易懂，让学生全面地了解建筑制图的基本内容和基本方法，理解正投影法的原理及建筑上的应用，会利用轴测绘图方法表达建筑形体三维形态，熟悉掌握建筑制图的全过程，掌握绘制建筑形体阴影和透视的方法。在上述内容的基础上，教学过程中还有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风，达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的，为学习专业课程，进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。
1.2设计思路
建筑制图是建筑设计技术的重要基础课。课程学习的主要内容：
（1）制图基本技能及基本知识：学习制图仪器和工具的正确使用方法、基本制图标准及常用的几何作图方法。学习投影的基本知识、简单立体的投影、轴侧投影等的基本原理和方法。
（2）建筑工程施工图：主要学习建筑工程图的种类、特点和识读、抄绘、描绘施工图的方法。
（3）阴影透视：学习阴影、透视的基本知识以及绘制阴影、透视基本原理和方法。
2．课程目标
本课程的基本目的是让学生掌握制图的原理及规范制图的基本步骤、方法，并能独立绘制完成一系列建筑图纸。教学内容“精要”、清晰易懂，让学生全面地了解建筑制图的基本内容和基本方法，理解正投影法的原理及建筑上的应用，会利用轴测绘图方法表达建筑形体三维形态，熟悉掌握建筑制图的全过程，掌握绘制建筑形体阴影和透视的方法。在上述内容的基础上，教学过程中还有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风，达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的，为学习专业课程，进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。
3．课程内容与学时分配
项目一、 建筑制图课程的学习目的
1.主要内容,建筑制图课程的学习目的
2.基本概念和知识点
（1）讲授各种投影法的基本理论及应用，主要是正投影法的应用
（2）讲授建筑工程制图国家标准规定
（3）讲授建筑工程图的图示方法、图示内容，培养绘制和阅读工程图的能力
（4）培养认真细致、一丝不苟的工作作风
3.问题与应用（能力要求）
项目二、制图基本知识
一、 图纸幅面、线型、字体、尺寸标注
1.主要内容
简介《房屋建筑制图统一标准》的主要内容，介绍图纸幅面、线型、字体、尺寸标注的基本规定，以及书写字体和尺寸标注注意的事项。
2.基本概念和知识点
（1）《房屋建筑制图统一标准》的主要内容
（2）图纸幅面、线型、字体、尺寸标注基本知识
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握图纸幅面的界定，线型的区分
（2）掌握字体、尺寸标注的书写和标注方法
二、几何作图
1.主要内容
介绍常用的线段、角等分法，常用的圆内接正多边形的作法表，圆弧连接的作图。
2.基本概念和知识点
（1）线段、角等分法
（2）常用的圆内接正多边形的作法表
(3) 圆弧连接的作图
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握线段、角等分法
（2）掌握常用的圆内接正多边形的作法表
(3) 掌握圆弧连接的作图
三、 平面图形画法
1.主要内容
平面图形画法分析。
2.基本概念和知识点
（1）平面图形的尺寸分析
（2）平面图形的线段分析
（3）平面图形的画图步骤
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握平面图形画法
四、徒手作图
1.主要内容
介绍徒手作图的方法。
2.基本概念和知识点
徒手作图的方法
3.问题与应用（能力要求）
徒手作图的方法
（三）实践环节与课后练习
实训一：（8学时）
内容：线型练习，用A2白图纸画十二幅线型练习图
实训教材：建筑制图课本P19页的图1-26，图1-27，P20页的图1-29，图1-30，图1-31，P21页的图1-32，图1-33，图1-34，图1-35， P22页的图1-36，图1-37，图1-38
实训要求：要求学生通过线型图练习，掌握绘制粗面线型的方法，学会处理交接线的接口，绘制线型流畅，了解图纸构图的基本原理，进行仿宋字练习。
实训工具：A2白图纸，HB、H、B2铅笔，擦图板，橡皮、胶带纸、丁字尺、三角板、圆规。
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂练习，加强理论与实践相结合。
项目三、投影的基本知识
一、投影及其特性
1.主要内容
投影的分类及其相关概念，介绍投影法在建筑工程中的运用，平行投影的特性。
2.基本概念和知识点
（1）投影的分类及概念
（2）投影法在建筑工程中的运用
（3）平行投影的特性
3.问题与应用（能力要求）
（1）中心投影与平行投影的区别。
（2）平行投影的特性。
二、正投影图及其特性
1.主要内容
正投影图的形成及其特性
2.基本概念和知识点
（1）正投影图的形成
（2）正投影图的特性
3.问题与应用（能力要求）
掌握正投影图的特性
三、 基本形体的投影
1.主要内容
平面体的投影形成及读图，曲面体的投影形成及读图
2.基本概念和知识点
（1）平面体的投影形成及读图
（2）曲面体的投影形成及读图
3.问题与应用（能力要求）
（1）平面体的投影读图
（2）曲面体的投影读图
四、组合形体的投影
1.主要内容
运用形体分析法、线面分析法进行组合形体的投影。
2.基本概念和知识点
（1）形体分析法
（2）线面分析法
3.问题与应用（能力要求）
运用形体分析法、线面分析法进行组合形体的投影读图
(三）实践环节与课后练习
课后练习：建筑制图习题集P13-17
(四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂练习，加强理论与实践相结合。
项目四 点、直线、平面的投影
（一）目的与要求
掌握点、直线和平面在第一角中各种位置的投影特性和作图方法（平面以点、直线、平面图形表示为主），掌握直线倾角和线段真长的求法。
掌握点、直线、平面的相对位置
(1) 掌握直线上的点的投影特性，及在平面上作点、作直线的方法。
(2) 掌握两平行、相交、交叉直线以及一边平行于投影面的直角的投影特性。
（二）教学内容
一 点的投影
1.主要内容
点的正投影规律，点在三投影面体系中的投影，两点的相对位置
两点的相对位置
2.基本概念和知识点
（1）点的正投影规律
（2）点在三投影面体系中的投影
（3）两点的相对位置
（4）点的辅助投影画法
3.问题与应用（能力要求）
（1）绘制点在三投影面体系中的投影。
（2）判断两点的相对位置。
（3）点的辅助投影画法
二 直线的投影
1.主要内容
一般位置线，投影面平行线，投影面垂直线投影规律及绘制方法
2.基本概念和知识点
（1）一般位置线
（2）投影面平行线
（3）投影面垂直线
3.问题与应用（能力要求）
（1）一般位置线投影的绘制方法
（2）投影面平行线投影的绘制方法
（3）投影面垂直线投影的绘制方法
三 直线上的点
1.主要内容
直线上的点的投影的绘制方法
2.基本概念和知识点
（1）直线上的点的投影的绘制方法
3.问题与应用（能力要求）
（1）直线上的点的投影的绘制方法
四 线段的实长和倾角
1.主要内容
利用直角三角形法求线段的实长和倾角
2.基本概念和知识点
（1）直角三角形法求线段的实长和倾角
（2）辅助投影法求线段的实长和倾角
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握直角三角形法求线段的实长和倾角
（2）了解辅助投影法求线段的实长和倾角
五 两直线的相对位置
1.主要内容
判断两直线的相对位置的几种情况
2.基本概念和知识点
（1）两相交直线
（2）两平行直线
（3）两交叉直线
（4）两相互垂直直线
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握判断和绘制两相交直线投影的方法
（2）掌握判断和绘制两平行直线投影的方法
（3）掌握判断和绘制两交叉直线投影的方法
（4）掌握判断和绘制两相互垂直直线投影的方法
六 平面的投影
1.主要内容
一般位置面，投影面平行面，投影面垂直面投影规律及绘制方法
2.基本概念和知识点
（1）一般位置面
（2）投影面平行面
（3）投影面垂直面
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握绘制一般位置面投影的方法
（2）掌握绘制投影面平行面投影的方法
（3）掌握绘制投影面垂直面投影的方法
七 平面上的直线和点
1.主要内容
平面上的直线和点规律及绘制方法
2.基本概念和知识点
（1）平面上的直线
（2）平面上的点
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握绘制平面上的直线投影的方法
（2）掌握绘制平面上的点投影的方法
(三）实践环节与课后练习
课后练习：建筑制图习题集P18-32
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂练习，加强理论与实践相结合。
项目五、 建筑形体的画法
一 建筑形体的画法
1.主要内容
建筑形体的分析及画图的程序。
2.基本概念和知识点
（1）建筑形体的分析
（2）建筑形体画图的程序
3.问题与应用（能力要求）
（1）建筑形体画图的程序
二 投影的选择
1.主要内容
投影数量的选择以及选择正面投影绘制建筑形体及构件
2.基本概念和知识点
（1）投影数量的选择
（2）择正面投影绘制建筑形体及构件
3.问题与应用（能力要求）
（1）投影数量的选择
（2）择正面投影绘制建筑形体及构件
三 建筑形体的尺寸标注
1.主要内容
建筑形体的尺寸的标注方法
2.基本概念和知识点
（1）建筑形体的尺寸的标注方法
3.问题与应用（能力要求）
（1）建筑形体的尺寸的标注方法
四 剖面图
1.主要内容
剖面图的概念和几种处理方式，剖面图的画图方法、剖面图的标注
2.基本概念和知识点
（1）剖面图的概念
（2）剖面图的几种处理方式
（3）剖面图的画图方法
（4）剖面图的标注
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握全剖面图和局部剖面图的画图方法
（2）掌握剖面图的标注
五 断面图
1.主要内容
断面图的概念和几种处理方式，以及与剖面图的区别
2.基本概念和知识点
（1）断面图的概念
（2）断面图的几种处理方式
3.问题与应用（能力要求）
（1）断面图与剖面图的区别
（2）断面图的几种处理方式
六 简化画法
1.主要内容
建筑形体及构件的简化画法
2.基本概念和知识点
（1）建筑形体及构件的简化画法
3.问题与应用（能力要求）
（1）建筑形体及构件的简化画法
七 建筑形体投影图的读法
1.主要内容
建筑形体投影图的读法
2.基本概念和知识点
（1）建筑形体投影图的读法
3.问题与应用（能力要求）
（1）建筑形体投影图的读法
(三）实践环节与课后练习
课后练习：建筑制图习题集P54-72
实训二：（12学时）
内容：建筑施工图初步练习，用A2白图纸画三幅建筑施工图
实训教材：建筑制图课本P239页图10-33，P242页图10-34，P245页图10-35.
实训要求：要求学生通过建筑施工图初练习，掌握绘制简单建筑施工图的方法，学会处理交接线的接口，绘制线型流畅，了解图纸构图的基本原理，进行仿宋字练习，初步了解认识建筑图的画法。
实训工具：A2白图纸，HB、H、B2铅笔，擦图板，橡皮、胶带纸、丁字尺、三角板、圆规，圆形模板。
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂练习，加强理论与实践相结合。
项目六 轴测投影图
一 概述
1.主要内容
介绍轴测投影的形成、特性、轴间角和轴向伸缩系数、轴测投影的分类。
2.基本概念和知识点
（1）轴测投影的形成
（2）轴测投影的分类
（3）轴测轴、轴间角轴倾角和轴向伸缩系数
3.问题与应用（能力要求）
（1）轴测投影的分类
（2）轴测轴、轴间角轴倾角和轴向伸缩系数的概念
二 正轴测图
1.主要内容
介绍正等轴测图、正二等轴测图的画法，轴测图的选择，园、曲面体正轴测图的画法
2.基本概念和知识点
（1）正等轴测图
（2）正二等轴测图
（3）轴测图的选择
（4）园、曲面体正轴测图
3.问题与应用（能力要求）
（1）掌握正等轴测图的画法
（2）正二等轴测图的画法
（3）轴测图的选择
（4）了解园、曲面体正轴测图的画法
三 斜轴测图
1.主要内容
正面斜轴测图的画法、水平斜轴测图的画法
2.基本概念和知识点
（1）正面斜轴测图
（2）水平斜轴测图
3.问题与应用（能力要求）
（1）正面斜轴测图的画法及应用
（2）水平斜轴测图的画法及应用
(三）实践环节与课后练习
课后练习：建筑制图习题集83-87
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂练习，加强理论与实践相结合。
项目七、 阴影
一 概述
1.主要内容
阴影的概念，阴影的作用，阴影的有关术语，习用光线的确定。
2.基本概念和知识点
（1）阴影的概念
（2）阴影的有关术语
（3）阴影的有关术语
3.问题与应用（能力要求）
（1）阴影的概念
（2）阴影的有关术语
（3）阴影的有关术语
二 求阴影的基本方法
1.主要内容
交点法求点的影，特殊直线的阴影规律，一般位置直线的影，平面图形的影。
2.基本概念和知识点
（1）交点法求点的影
（2）特殊直线的阴影规律
（3）一般位置直线的影
（4）平面图形的影
3.问题与应用（能力要求）
（1）交点法求点的影
（2）特殊直线的阴影规律
（3）一般位置直线的影
（4）平面图形的影
三 建筑细部的阴影
1.主要内容
窗洞和窗台的影，雨蓬和门洞的影，折板屋面的影，台阶的影
2.基本概念和知识点
（1）窗洞和窗台的影
（2）雨蓬和门洞的影
（3）折板屋面的影
（4）台阶的影
3.问题与应用（能力要求）
（1）窗洞和窗台的影
（2）雨蓬和门洞的影
（3）折板屋面的影
（4）台阶的影
(三）课后练习
课后练习：建筑制图习题集p88-92
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂练习，加强理论与实践相结合。
项目八、 透视投影
一 概述
1.主要内容
透视的基本术语和符号，建筑透视图的类型。
2.基本概念和知识点
（1）透视的基本术语和符号
（2）建筑透视图的类型
3.问题与应用（能力要求）
（1）透视的基本术语和符号
（2）建筑透视图的类型
二 透视图的画法
1.主要内容
两点透视的画法，一点透视的画法。
2.基本概念和知识点
（1）两点透视的画法
（2）一点透视的画法
3.问题与应用（能力要求）
（1）两点透视的画法
（2）一点透视的画法
三 透视图上的简捷作图法
1.主要内容
画竖直分格线的透视，画水平分格线的透视，画矩形中线的透视。
2.基本概念和知识点
（1）画竖直分格线的透视
（2）画水平分格线的透视
（3）画矩形中线的透视
3.问题与应用（能力要求）
（1）画竖直分格线的透视
（2）画水平分格线的透视
（3）画矩形中线的透视
(三）课后练习
实训三：（12学时）
内容：建筑形体透视练习
实训教材：建筑制图习题集P110-111页
实训要求：掌握形体透视画图方法。
实训工具：A2白图纸，HB、H、B2铅笔，擦图板，橡皮、胶带纸、丁字尺、三角板、圆规，0.2、0.5、0.9等针管笔一套
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂练习，加强理论与实践相结合。
五、各教学环节学时分配
项目九、 建筑施工图
一 概述
1.主要内容
介绍房屋的组成及其作用，施工图的产生及分类，施工图的图示特点，阅读施工图的步骤，施工图中常用的符号和图例。
2.基本概念和知识点
（1）房屋的组成及其作用
（2）施工图的分类
（3）施工图中常用的符号和图例
a.定位轴线
b.标高符合
c.索引符号与详图符号
d.常用建筑材料图例
3.问题与应用（能力要求）
（1）施工图的分类有几种。
（2）识别及表达施工图中常用的符号和图例
二 总平面图
1.主要内容
总平面图表达的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）总平面图表达的主要内容
（2）总平面图常用图例
3.问题与应用（能力要求）
（1）总平面图表达的主要内容
（2）总平面图常用图例
三 建筑平面图
1.主要内容
建筑平面图表达的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）建筑平面图表达的主要内容
（2）建筑平面图常用图例
3.问题与应用（能力要求）
（1）建筑平面图表达的主要内容
（2）建筑平面图常用图例
四 建筑立面图
1.主要内容
建筑立面图表达的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）建筑立面图表达的主要内容
（2）建筑立面图常用图例
3.问题与应用（能力要求）
（1）建筑立面图表达的主要内容
（2）建筑立面图常用图例
五 建筑剖面图
1.主要内容
建筑剖面图表达的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）建筑剖面图表达的主要内容
（2）建剖面图常用图例
3.问题与应用（能力要求）
（1）建筑剖面图表达的主要内容
（2）建筑剖面图常用图例
六 建筑施工图绘制
1.主要内容
建筑施工图绘制方法
2.基本概念和知识点
（1）建筑施工图绘制方法
（2）常用比例
3.问题与应用（能力要求）
（1）建筑施工图绘制方法
（2）常用比例
七 建筑详图
1.主要内容
建筑详图的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）外墙身详图
（2）楼梯详图
（3）门窗详图
3.问题与应用（能力要求）
（1）外墙身详图的画法
（2）楼梯详图的画法
（3）门窗详图的画法
(三）实践环节与课后练习
实训四：（2学时）
内容：建筑施工图墨线练习
实训教材：建筑制图习题集P101页
实训要求：掌握墨线图的画图方法，能读懂建筑施工图，初步掌握建筑施工图的画图步骤。
实训工具：A3白图纸，HB、H、B2铅笔，擦图板，橡皮、胶带纸、丁字尺、三角板、圆规，0.2、0.5、0.9等针管笔一套
实训五：（12学时）
内容：建筑施工图（多层建筑）练习
实训教材：建筑制图题集P117～P124页
实训要求：掌握墨线图的画图方法，能读懂建筑施工图，初步掌握建筑施工图的画图步骤。
实训工具：A2白图纸，HB、H、B2铅笔，擦图板，橡皮、胶带纸、丁字尺、三角板、圆规， 0.2、0.5、0.9等针管笔一套
实训六：（2学时）
内容：建筑详图练习
实训教材：建筑制图习题集P125
实训要求：掌握墨线图的画图方法，读懂建筑详图，掌握建筑详图的画图步骤
实训工具：A2白图纸，HB、H、B2铅笔，擦图板，橡皮、胶带纸、丁字尺、三角板、圆规， 0.2、0.5、0.9等针管笔一套
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示、学生当堂练习，加强理论与实践相结合。
项目十、 建筑结构施工图
一 概述
1.主要内容
介绍结构施工图的内容
2.基本概念和知识点
（1）结构施工图的内容
（2）结构图例
（3）简单读基础平面图结构平面图
3.问题与应用（能力要求）
（1）了解结构施工图的内容
（2）了解结构图例
（3）简单读基础平面图结构平面图
(三）课后练习
（1）识别结构图例
（2）简单读基础平面图结构平面图
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示，加强理论与实践相结合。
项目十一、 建筑装修施工图
一、平面布置图
1.主要内容
平面布置图的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）平面布置图的主要内容
3.问题与应用（能力要求）
（1）平面布置图的主要内容
二 楼地面装修图
1.主要内容
楼地面装修图的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）楼地面装修图的主要内容
3.问题与应用（能力要求）
（1）楼地面装修图的主要内容
三 天花平面图
1.主要内容
天花平面图的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）天花平面图的主要内容
3.问题与应用（能力要求）
（1）天花平面图的主要内容
四 墙柱面装修图
1.主要内容
墙柱面装修图的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）墙柱面装修图的主要内容
3.问题与应用（能力要求）
（1）墙柱面装修图的主要内容
五 装修详图图
1.主要内容
装修详图图的主要内容
2.基本概念和知识点
（1）装修详图图的主要内容
3.问题与应用（能力要求）
（1）装修详图图的主要内容
(三）课后练习
（1）如何绘制建筑装修施工图
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示，加强理论与实践相结合。
项目十二、工程图
一 概述
1.主要内容
给排水工程的一般知识，建筑设备图的基本读图方法
2.基本概念和知识点
（1）给排水工程的组成内容
（2）给排水工程的图例
（3）建筑设备图的基本读图方法
3.问题与应用（能力要求）
（1）给排水工程的组成内容
（2）给排水工程的图例
（3）建筑设备图的基本读图方法
(三）课后练习
（1）给排水工程的组成内容
（2）建筑设备图的基本读图方法
（四）教学方法与手段
运用多媒体课件，以课堂讲授为主，结合课堂演示，加强理论与实践相结合
六、各教学环节学时分配
| 教学环节 教学时数 课程内容 |
讲 课 |
习 题 课 |
讨 论 课 |
实训 |
其他教学环节 |
小 计 |
| 项目一 |
0.5 |
|
|
|
|
0.5 |
| 项目二 |
1.5 |
|
|
8 |
|
9.5 |
| 项目三 |
2 |
|
|
|
|
2 |
| 项目四 |
4 |
|
|
|
|
4 |
| 项目五 |
2 |
|
|
12 |
|
14 |
| 项目六 |
2 |
|
|
|
|
2 |
| 项目七 |
2 |
|
|
|
|
2 |
| 项目八 |
2 |
|
|
12 |
|
14 |
| 项目九 |
4 |
|
|
16 |
|
20 |
| 项目十 |
1 |
|
|
|
|
1 |
| 项目十一 |
2 |
|
|
|
|
2 |
| 项目十二 |
1 |
|
|
|
|
1 |
| 合计 |
24 |
|
|
48 |
|
72 |
4．实施要求
4.1教案编写
4.2教学要求
4.3考核方式与标准
4.4课程资源的开发与利用
4.5教材编写与选用
5、教师要求
对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴
教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。
教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。
要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑制图》课程标准审批
| 编写教师 |
王红福 |
编写日期 |
|
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程编号 |
z10100044 |
课程名称 |
建筑设计基础 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
72 |
| 学 分 |
4 |
实践学时 |
48 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑制图、建筑美术 |
1．前言
1.1课程性质
本课程是建筑学专业的启蒙教育课及专业技术基础课，其讲授的内容和进行的各方面基本功训练直接为今后的设计课学习提供预备知识和预备技能，是一门认识建筑、体验建筑尺度与空间的基础课程。通过本课程的学习，学生提高学习兴趣、扩展知识面，初步建立起理解建筑设计方法和设计思维模式。为学生在今后的设计实践中合理的、有创造性的利用建筑技术条件设计建筑，掌握正确的设计思维和设计方法打下基础。
1.2设计思路
该课程总计72学时，使学生在掌握基本建筑知识的基础上初步了解建筑方案设计的一般方法、步骤。 教学方式则以练习为主，讲课为辅，使用多媒体教学手段传授表达技能。
为使学生持续长时间的接受设计基础训练，本课程分为一、二两个相连环节，分两学期完成承接完成相应教学内容与目标。教学过程中应注意加强师生自主、交互式地学习建筑设计课程和相关内容。
在实践内容上，建筑设计初步课是一门理论讲述与实践训练相结合的专业基础课。在一系列的建筑基本绘图练习、模型制作等训练中，着重加强实践环节，培养学生绘制建筑工程图与建筑方案表现图的基本技能，同时掌握运用三维模型解析建筑、表达设计成果的能力。
2．课程目标
课程通过系列的实训联系，帮助学生逐步建立起对建筑材料、建筑构造、建筑结构和建筑与人的关系几方面设计要素的初步认识。帮助理解上述要素与建筑设计间的互动关系。同时通过具体的手工操作训练，要求学生建立空间观念，并初步掌握设计意图的表达方法，为今后的建筑设计学习打好基础，同时提倡创新能力的培养：培养学生独立思考、深入钻研问题的习惯，和对问题提出多种解决方案、选择不同设计方法，以及对设计方案进行推敲和深化的能力。
3．课程内容与学时分配
| 序号 |
工作任务 |
课程内容及教学要求 |
活动设计 |
参考课时 |
| 1 |
建筑概论 |
初步学习如何认识建筑，了解建筑的基本构成要素 |
建筑学专业研究工作内容与发展方向，建筑学专业学习目标与方法，设计初步课程学习工具的准备与使用方法。 |
4学时 |
| 2 |
工具表达训练 |
了解工程字的意义，掌握仿宋字、黑体字写法，要求工整美观，了解徒手画的意义。 |
先使用铅笔尺规作图，在此基础上使用钢笔墨线描图。教师提供若干线条肌理的范图供学生选择其中的几类进行临摹；要求学生掌握多种墨线线条表现质感和肌理的笔触形式，对墨线线条绘制过程中的手法技巧有初步的领会。要求比例准确，线条粗细有致，轻松自如。
|
4学时 |
| 3 |
建筑空间构成概论 |
透过空间构成基本认知的充实及理论功能的解析与研讨,开拓环境经营与建筑专业入门的视野,为学习及独立思考建立良好的基础. |
空间及建筑空间，建筑空间与建筑功能的关系，建筑空间处理手法。 |
6学时 |
| 4 |
中西方建造技术基本知识 |
初步了解中国传统建筑的建造材料与建造技术以及西方建造技术的发展与建筑形式发展的互动关系，古希腊与古罗马柱式的发展演变以及西方古典柱式组合，西方现代建筑简介 |
理论讲授，结合多媒体录像，或者安排实地参观 |
8学时 |
| 5 |
建筑方案设计方法入门 |
通过本章的学习，使学生熟悉建筑方案设计的任务分析和方案的构思比较、方案的调整与深入、方案设计表达等基本方法，建立平、立、剖面图的概念，掌握线条图的作图要求。 |
在教学中除必要理论讲述外，教师需通过大量例举实例，加深学生理解。 |
4学时 |
| 6 |
模型制作 |
通过1:50的模型制作实验领会小型建筑空间特点，启发和培养空间创造思维的基本能力，为建筑设计创作奠定基础。 |
教师分发建筑初步阶段施工图纸一套，学生分组在识图的过程中，动手将建筑模型制作出来。 |
8学时 |
| 7 |
小建筑测绘 |
运用投影概念，正确地表达建筑的平、立、剖面图，初步了解与掌握《建筑制图标准》的有关规定 |
教师指定小型建筑物，学生分组进行测绘，并按照制图规范，将建筑图纸绘制出来。 |
8学时 |
| 8 |
名建筑解析 |
运用图纸与模型相结合解析与表达设计。 |
教师选用具有代表性的建筑作品，学生可将其归纳为空间、构件与材质、建筑与它的历史环境、结构主义建筑、形式的自由化倾向、形体的材质化表现等五个主题进行解析 |
12学时 |
| 9 |
小建筑设计 |
初步了解建筑方案设计的一般方法、步骤。综合运用已学的基本技能、基本理论表达设计。 |
通过前一课题继续深入，让学生对建筑中构造部分的内容有一定的理解。同时，一方面注重培养学生对建筑合理性的理解，另一方面也要拓展学生运用构造造型表现形式的艺术创造力。 |
课堂16学时 |
| 合 计 |
72 |
|||
4．实施要求
4.1教案编写
编写教材可分为基础理论和课程作业两部分，应首先考虑介绍设计的相关基本知识和建筑基础理论，课程作业部分应提供与基础理论相适应的系列作业及作业指导书，并需具备可选择性和可操作性。教材编写应具备以下特点：
一、明确本次课程应让学生掌握的知识点和基本技能，体现理论够用、技能达标的高职教育特点；
二、明确采用的教学活动方式，以利于教学目标的实现；
三、教学采用的案例，要能培养和提高学生的职业素质；
4.2教学要求
通过本课程的全部教学过程，使学生1、掌握工具绘图的方法，掌握常用绘图工具使用的基本要领、步骤；2、初步掌握徒手草图的基本要领，了解建筑方案草图表现方法的基本特点；3、初步掌握工程字的基本要领及工程字的书写方法；4、初步掌握单色渲染、水彩渲染的基本方法、及常见材料的表达，为后继各设计课的表现技法学习奠定基础；5、以模型制作为手段，启发和培养空间创造思维的基本能力，为建筑设计创作奠定基础；6、通过小建筑测绘掌握运用投影概念，正确地表达建筑的平、立、剖面图(方案设计深度)，初步了解与掌握《建筑制图标准》的有关规定；7、通过小建筑空间设计，培养综合运用基本技能(模型、徒手图、工具图)、基本理论(正投影原理、阴影透视求法、空间限定)表达小建筑空间有关的基本设计能力。
4.3考核方式与标准
本课程是一门应用技术学科，注重的是动手能力环节的学习。在评价学生学习效果时，要同时注重理论知识与实践能力的考察。
本课程学生学业评价，应理论与实践一体化评价。重点考察学生通过阶段性学习所得到的学习成果。采用平时考核方式，对于每一次的课程训练都将开展作业讲评，按作业成绩及作业难度指数综合评定成绩。考核采用百分制，总成绩60分为及格。
4.4课程资源的开发与利用
本课程的相关教辅材料、多媒体课件、精品课程、学生实训作业等均可视为课程教学资源。各种教学资源作为配合课程教学使用的助教、助学资源应符合以下要求：
1.内容符合课程标准要求，教学目标明确，取材合适；
2.符合认知规律，逻辑性强，有利于学生知识与能力的建构；
3.媒体资源使用恰当，和传统教学方法相得益彰，互动性好。
4.5教材编写与选用
教材选用原则是：教材要突出建筑学的基本理论知识与训练学生的建筑设计能力这一主线，同时要注意建筑方案设计的过程和一般方法以及建筑形式美的一般规律、原理和方法等这些实际工作常遇问题的解决方法，理论以够用为度，并应附有课程设计案例。
建议教材选用：《建筑初步》龚静 高卿主编，机械工业出版社
《建筑初步》，田学哲，清华大学主编，中国建筑工业出版社。
5、教师要求
建议选择有一定建筑设计经验的双师型教师担任本课
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑设计基础》课程标准审批
| 编写教师 |
马宁 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程编号 |
Z10100100 |
课程名称 |
建筑表现技法 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
45 |
| 学 分 |
2.5 |
实践学时 |
45 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
|
1．前言
手绘建筑表现，在现如今是业内的一种流行趋势，在工程设计投标中常常能够看到，很多的设计师把手绘图作为一种表现手段，快速记录时间的灵感和创意。
1.1课程性质
《建筑表现技法》为建筑设计技术专业必选课程。通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解手绘表现在建筑中的运用，通过临摹优秀的马克笔建筑效果图表现以及建筑方案设计表现，使学生由浅入深的掌握手绘建筑表现的方法，真正作到理论联系实际，并具备运用到现实的设计中去，以适应工作岗位对设计人才的要求。通过本课程的学习，使学生达到的相应能力水平，培养出有一定素质的具有建筑设计能力的人才。
1.2设计思路
通过《建筑表现技法》课程的学习，学生能熟练地掌握各类建筑手绘效果图的表现，并且能够准确的应用到设计表现中去，为后续的建筑设计专业课程提供基础，为效果图绘制员、施工员、资料员、造价员、监理员等工作岗位奠定识图基础。
2．课程目标
1、培养学生的空间想象能力及空间思维的分析能力，学生能够熟练地阅读与绘制建筑工程施工图，为后续的《房屋建筑学》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》等课程提供专业基础知识，为施工员、资料员、造价员、监理员等工作岗位奠定识图基础。
2、掌握各种投影法的基本理论和作图方法，能正确地使用绘图仪器和工具，掌握正确的绘图方法，能正确地识读和绘制建筑及相关专业施工图。
3、培养学生认真负责的工作态度与严谨细致的工作作风。
3．课程内容与学时分配
一、理论教学部分
1、基础篇。
2、透视原理。
3、马克笔技法。
4、整体绘画。
5、整体空间表现
6、整体效果图表现。
二、实验教学部分
1、线条练习布局设计)。
2、建筑透视训练
3、马克笔色块练习。
4、完整效果图练习。
三、 教学时数分配表
| 序号 |
教学内容 |
课时分配 |
||
| 授课 |
实践 |
小计 |
||
| 1 |
基础篇，线条的练习 |
3 |
3 |
6 |
| 2 |
透视原理。 |
3 |
3 |
6 |
| 3 |
马克笔技法 |
3 |
3 |
6 |
| 4 |
整体绘画 |
3 |
6 |
9 |
| 5 |
整体空间表现 |
3 |
6 |
9 |
| 6 |
整体效果图表现 |
3 |
15 |
18 |
| 7 |
考核，（作图、试题） |
|
|
|
| 8 |
合计 |
16 |
38 |
54 |
4．实施要求
4.1教案编写
参考教材《景观建筑表现技法》按每次上课学时编写教案
4.2教学要求
多媒体教学与传统教学相结合，加入课程实训
4.3考核方式与标准
考核方法：平时成绩占10%，依据平时学习表现、作业完成情况等考核；期末考试占60%，实训作业占30%。。
4.4课程资源的开发与利用
编写教学课件及电子教案作为授课参考，并提供给学生做课后练习。实训课程时组织学生校外建筑写生，增强独立创作绘图能力。
4.5教材编写与选用
《景观建筑表现技法》及相配套的手绘资料。
5、教师要求
对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴，教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校室内设计专业（三年制）。
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑表现技法》课程标准审批
| 编写教师 |
李湘华 |
编写日期 |
2010-05 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计教研室
| 课程编号 |
z10100027 |
课程名称 |
建筑构造 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
63 |
| 学 分 |
3.5 |
实践学时 |
18 |
| 适用对象 |
建筑设计技术 |
先修课程 |
建筑材料 建筑制图 |
1．前言
1.1课程性质
《建筑构造》是一门综合性课程，是建筑设计技术专业学生必修的专业核心课程。它以建筑材料、建筑制图、工程测量、建筑CAD等课程为基础，同时又为后继专业课程提供必要的基础知识。通过整合前期各门课程形成的单项能力，培养学生结合实际工程识读施工图的能力；能够结合工程实际查阅有关建筑规范、建筑图集等资料的能力；能够进行建筑构造处理、理解建筑师的设计理念，具备与建筑师对话，解决施工过程中具体问题的能力，并为学生形成专业核心能力构建能力平台。因此，该课程在专业培养目标中起着承上启下的作用，对学生专业技能的培养起着举足轻重的作用。
课程以房屋建造过程为导向安排课程教学，按照职业能力的发展规律策划学习过程，依据建筑岗位职业标准建立人才培养质量控制体系，采用“教、学、做一体化”教学方法，突出体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
教学直接针对学生就业岗位与职业能力目标，将知识的传授和技能训练融入教学模块，以任务驱动方式进行课程设计。
1.2设计思路
（一）“教学做一体化”的教学模式
课程设置以学生职业能力培养为轴心，采用“教、学、做一体化”的教学模式，辅以多媒体等多种手段进行《建筑构造》教学，帮助学生完成从生动的直观到抽象的思维，再从抽象思维到具体的实践，从而培养学生的观察能力和思维能力和动手能力。
（二）根据岗位分析确定教学内容
根据教学目标所规定的能力和学生的初始能力，剖析了建筑工程施工岗位典型工作任务，针对毕业生就业岗位以建筑师、建造师、施工员、预算员、监理员、安全员、资料员为主，在课程内容选取上以建筑构造为中心，适当安排建筑设计的内容，以提高课程内容的适用性。课程结构实现两个融合：将专业知识融合到项目教学中，将职业能力、社会能力和方法能力的培养融合到教学内容中。在课程内容上注意了四个衔接：课程内容与前、后续课程相衔接；与职业标准相衔接；与新知识、新技术相衔接；与人文教育相衔接。在课程内容选取上以建筑结构构造为中心，适当安排建筑设计的内容，以提高课程内容的适用性。
根据职业领域和职业岗位（群）的任职要求，参照施工员、质检员、材料员、制图员等的职业资格标准，与建筑企业合作开发实践实训项目。根据教学的要求，深入到各类施工现场拍摄实际工程案例，完善实习基地建设，以真实的工作任务作为实践教学内容，以真实的施工现场作为实践教学的场地，以真实的岗位工作作为实践教学的环节，以虚拟的工程项目收入作为实践教学的验收成果。教师通过每个实训项目引领学生以小组为单位独立完成整个工作过程，并参照职业岗位需求和职业标准建立质量控制体系，实现对学生实训过程的监督及学习绩效的评估。
大力度改革教学考核方法，摒弃死记硬背的学习模式，加强实践教学所占据的比重。课程教学采用行动导向教学模式，实施任务驱动教学法，通过案例创设任务引导学生进行自主思考和学习。结合学生个体差异组建学习小组，建立仿真建筑企业，学生通过扮演工作角色，参与模拟工程建设过程，参与模拟建设工程施工或设计过程，强调创新、合作与交流，学生在合作中共同学习完成工作任务，任务以可行性方案或解决方案的形式提交，没有固定的统一答案。作业不再只由教师批改，而是通过课堂讨论和讲评，以总体评价的方式给出评语，使学生职业能力和素养全方位提高。
考试采取“理论考试＋技能考核＋形成性考核”的办法。理论考试从试题库随机抽取，技能考核注重过程考核，由分项技能考核和综合技能考核两部分组成。成绩总分为100分，其中理论考试占40%，技能考核占30%，形成性考核占20%, 考勤占10%。
通过对课程考核评价体系的改革，加强实践环节对学生日常学习的督促作用，注重考核评价过程化，使考核评价成为学习过程的一部分。引导学生摒弃死记硬背的学习模式，教师注重对学生日常学习的督促作用，着重考察学生综合职业能力及素养的养成，使成绩评定公正合理。
2．课程目标
2.1 课程总目标
通过本门课程的学习，使学生知道房屋构成与构造的一些基本概念、基本理论和方法，能够运用建筑构造的技术方法、思维方式结合具体情况进行建筑设计和工程管理实践，使学生达到理论联系实际、活学活用的基本目标，提高其实际应用技能，并使学生养成善于观察、独立思考的习惯，同时通过教学过程中的案例分析强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识。
2. 2 具体目标
1、职业能力培养目标
（1）能够结合工程实际进行民用建筑构造处理；
（2）能够根据使用要求进行民用建筑设计；
（3）能够结合工程实际选用工业建筑构造做法。
2、职业知识培养目标
（1）掌握民用建筑构造及做法；
（2）掌握民用建筑设计原理；
（3）了解工业建筑构造及做法。
3、职业岗位培养目标
（1）正确理解国家规范，指导工程施工（施工员、监理员、材料员）；
（2）正确使用国家规范，进行工程施工（施工员、资料员）；
（3）正确遵循国家规范，进行工程施工监理（监理员、资料员、安全员）；
（4）正确识读施工图，编制工程概预算（施工员、预算员、资料员）；
（5）熟悉安全施工规程，进行安全施工检查（施工员、安全员、质检员）；
（6）会使用标准图集，进行建筑设计（描图员、制图员、助理设计师、施工员、资料员、材料员）；
（7）理解建筑设计理念，确定建筑设计方案（描图员、制图员、助理设计师、施工员）。
4、职业行为能力培养目标
（1）具有自主学习新技术、新知识的能力；
（2）具有高尚的品德和严格的纪律观念；
（3）具有小组团结合作和协作能力；
（4）具有健康的体魄及心理素质。
3．课程内容与学时分配
3.1教学项目分析
项目一：民用建筑构造
项目知识点：民用建筑的构造及做法。
能力目标：能够识读施工图，结合实际工程进行民用建筑构造处理。
实践性教学环节：轴线定位、绘制外墙身节点大样，进行楼梯和屋顶构造设计等。
考核办法：过程考核，作业
学时：45课时（另外要求学生不少于18课时的课外实践）
项目二：工业建筑构造
项目知识点：工业建筑的构造及做法。
能力目标：能够识读施工图，结合实际工程进行工业建筑构造处理；
实践性教学环节：工业建筑定位轴线标注
考核办法：提问、过程考核，作业
学时：自学（包括要求学生不少于12课时的课外实践）
3.2课程模块学时安排
| 项目 |
模块 |
技能内容 |
工作任务 |
职业技能 |
学 时 |
备注 |
| 民用建筑构造 |
模块一 |
基础 |
基础图的认知与表达 |
确定单位工程施工工艺、方案的能力 识别建筑物结构形式的能力 工程现场建筑施工技术应用的能力 |
6 |
综合考虑天气、施工现场进度等影响因素。学习地点：建筑工程综合实训基地/多媒体教室/施工现场 |
| 模块二 |
墙体 |
墙体构造识图与表达——墙体、门窗布置、绘制墙身节点大样绘制于模型制作 |
确定单位工程施工工艺、方案能力 工程现场建筑施工技术应用的能力 运用计算机进行施工图绘制的能力 确定单位工程施工工艺、方案的能力 |
6 |
||
| 模块三 |
楼地面 |
楼盖结构平面图的认知与表达——地板表面构造实训报告 |
识读建筑工程图的能力 识别建筑物结构形式的能力 施工技术管理的能力 施工资料的收集、记录、整理及归档能力 |
9 |
||
| 模块四 |
楼梯与电梯 |
楼梯构造详图的认知与表达——“1号教学楼”楼梯测绘 楼梯构造详图的认知与表达——双跑楼梯设计 |
识读建筑工程图的能力 运用计算机进行施工图绘制的能力 确定单位工程施工工艺、方案的能力 识别建筑的类型及房屋构造组成的能力 |
12 |
||
| 模块五 |
屋顶 |
屋顶构造与识图——屋面排水与节点构造详图的认知与表达 |
识读建筑工程图的能力 运用计算机进行施工图绘制的能力 确定单位工程施工工艺、方案的能力 |
8 |
||
| 模块六 |
窗与门 |
门窗详图识别与表达——门窗表的编制 |
识读建筑工程图的能力 识别建筑物结构形式的能力 施工资料的收集、记录、整理及归档能力 确定单位工程施工工艺、方案的能力 |
7 |
||
| 模块七 |
变形缝 |
变形缝类型认知与设置 |
确定工程施工工艺、方案的能力 施工资料收集、记录、整理及归档能力 |
4 |
||
| 工业建筑构造 |
模块八 |
单层排架结构厂房认知实习 |
标注工业厂房定位轴线 进行外墙构造处理 选择厂房侧窗与大门 认识天窗构造 进行厂房的屋面构造处理 识读厂房地面及其他设施图 |
工程施工组织设计的执行和调整的能力 施工资料收集、记录、整理及归档能力 运用计算机进行施工图绘制的能力 |
0 |
课外自学，答疑 |
4．实施要求
4.1 教学方式与考核方法
房屋构成与构造课程是理论与实际紧密结合的一门课程，实践应用性较强。传统教学模式下主要强调课堂教学，使学生对实际工程掌握和处理能力，受到一定的制约。现有立体化教学课程的建设，在教学手段和教学方法上发生了较大的改变，在教学中课堂理论教学与知识的扩充及实践结合起来，利用多媒体课件密集的知识量，使理论与实践做到有机的结合。
本课程在教学过程中，以往采取的课堂教学内容为主的教授方法学生虽然易懂，但真正动手设计时，学生往往感到无从下手。而目前利用各种信息资源来保证学习效果、强调以学生为中心，注重自主学习、调动学习积极性方面有很大提高。随着房屋构成与构造多媒体课件的制作不断完善，即提高了课堂教学的信息量，也使得课堂教学更为形象生动，提高了教学的效果。具体做法是：
一是采用启发式教学。结合本课程枯燥不易理解的特点，教师在讲授新内容前提出问题引导学生独立思考，变被动学习为主动学习，同时鼓励学生发现问题并找出答案，针对学生学习中存在的问题予以讲解；对一些有创意性的内容，可通过师生间的交流与讨论提高学生的学习兴趣。为学生营造宽松的学习环境，减轻学生的学习压力。
二是教学资源的多样化。在课堂教学中，采用绘图、图片演示及多媒体课件等，通过直观教学的方式，使教学生动化。同时积极开展现场教学，利用建筑模型实验室、施工工艺实训基地及校内外建筑物，有针对性地解决课程中的重点和难点问题。
三是实践教学环节的巩固。为了提高学生的应用能力，要求学生独立完成一般民用建筑物的建筑设计，使学生将理论知识应用到实践中并能解决实际问题。
4.2 课程教学资源及使用
本课程教学资源条件是指依据本课程性质要求开发的各种教学材料以及该课程可以利用的各种教学资源、工具和场所，主要包括各种案例材料和信息、可视光盘、录音带、多媒体光盘、计算机软件及网络、图书馆，以及专业期刊、电视广播、商业场所、工厂企业、博物馆等。
各种教学资源作为配合课程教学使用的助教、助学资源必须符合以下要求
（1）内容符合课程标准要求，教学目标明确，取材合适；
（2）符合认知规律，逻辑性强，利于学生知识与能力的建构；
（3）媒体资源使用恰当，和传统教学方法相得益彰，互动性好；
（4）文字、符号、公式、计量单位符合国家标注或惯例；
（5）教师教学中不能过分依赖课件，尤其是文字表述内容。
4.3考核方式与标准
考核方式和成绩评定 ：考核评价过程化，着重考察学生综合职业能力及素养的养成，考试采取“理论考试＋技能考核＋形成性考核”的办法。理论考试从试题库随机抽取，技能考核注重过程考核，由模块技能考核和综合技能考核两部分组成。成绩总分为100分，其中理论考试占40%，技能考核占30%，形成性考核占20%, 考勤占10%。
通过对课程考核评价体系的改革，加强实践环节对学生日常学习的督促作用，注重考核评价过程化，使考核评价成为学习过程的一部分。引导学生摒弃死记硬背的学习模式，教师注重对学生日常学习的督促作用，着重考察学生综合职业能力及素养的养成，使成绩评定更趋公正合理。
理论考试为闭卷笔试，120分钟 ，满分100分。
5、教师要求
1. 对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴
2. 教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。
3. 教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。
4. 要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校室内设计专业（三年制）。
7、《建筑设计软件》课程标准审批
| 编写教师 |
郑加文 |
编写日期 |
2010-05 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程编号 |
z10100034 |
课程名称 |
建筑力学与结构选型 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
72 |
| 学 分 |
4 |
实践学时 |
18 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑制图 |
1．前言
1.1课程性质
建筑力学与结构是建筑设计技术、工程造价等非建筑工程类专业的重要专业基础课。本课程主要研究结构设计的最基本内容，本课程包含建筑力学与建筑结构两部分内容。主要阐述力学基本知识，建筑结构计算基本原则，钢筋混凝土结构基本构件承载力计算，钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构的基本构造要求，结构施工图等内容。
1.2设计思路
通过本课程的学习，要求理解力学的基本概念、基本理论和基本方法，能进行结构的受力分析和简单静定结构的内力计算，理解结构计算的基本原则，掌握钢筋混凝土受弯构件和受压构件的承载力计算方法，能正确识读结构施工图，并理解建筑施工中的一般结构问题。
2．课程目标
1. 在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需够用为度，重点讲授建筑力学与结构的基本理论和基本知识、常用杆件及结构的受力分析方法、结构的内力计算及内力图的绘制方法、结构位移的计算方法及常用结构构件的设计方法，掌握设计工作过程知识。
2. 具有对一般结构进行受力分析、内力分析和绘制内力图的能力；具有测试强度指标和构件应力的初步能力；具有对构件进行强度、刚度和稳定性计算的能力。具有正确识读和结构施工图的基本能力。
3. 培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力
3．课程内容与学时分配
项目一 建筑力学预备知识
1．主要内容
力的基本性质、力矩和力偶、平面力系的平衡方程及其应用、变形固体及其假设和几何图形的性质。
2．教学要求
掌握几种常见约束的约束反力、受力图的画法、平面力系的平衡方程及其应用；理解力的性质和投影、力矩的计算、力偶的概念、受力图的画法和平面一般力系的平衡方程；了解力的概念、变形固体及其假设、强度、刚度、稳定性的概念、平面几何图形的性质。
项目二 建筑结构计算基本原则
1．主要内容
主要介绍建筑结构荷载及其代表值、建筑结构设计方法、建筑结构材料及其设计指标。
2．教学要求
掌握三类荷载的定义及其代表值的确定方法，建筑结构应满足的功能要求及功能极限状态的概念；理解极限状态设计代表值，建筑结构材料的种类及规格，影响砌体抗压强度的因素，混凝土结构的耐火性规定，混凝土与钢筋共同工作的原因及保证粘结力的措施；能正确查取材料设计指标。
项目三 受弯构件
1．主要内容
主要介绍受弯构件的内力，混凝土受弯构件的构造方法和承载力计算方法，以及钢受弯构件的构造要求。
2．教学要求
掌握受弯构件的内力计算及内力图绘制方法；理解钢筋混凝土受弯构件正截面承载力和斜截面承载力计算方法；理解钢筋混凝土和钢受弯构件的主要构造要求。
项目四 纵向受力构件
1．主要内容
主要介绍轴压及偏压构件内力计算，钢筋混凝土轴压及偏压构件正截面承载力计算以及受压砌体承载力计算，轴压钢柱的构造要求。
2．教学要求
理解钢筋混凝土轴压及偏压构件正截面承载力计算方法及构造要求；理解无筋受压砌体承载力计算方法；了解实腹式钢柱刚度和稳定性概念；了解配筋砌体的种类、适用范围；了解格构柱的种类、适用范围和柱头、柱脚的构造要求。
项目五 受扭构件
1．主要内容
主要介绍受扭构件的内力计算以及钢筋混凝土弯剪扭构件的构造要求。
2．教学要求
了解受扭构件的扭矩计算方法；理解钢筋混凝土受扭构件的构造要求。
第6章 预应力混凝土构件简介（自习）
1．主要内容
主要介绍预应力混凝土的基本概念及预加应力的方法。
2．教学要求
理解预应力混凝土的特点及构造要求；理解先张法及后张法的张拉程序、传力途径；了解预应力钢筋的种类和材料性能的要求。
项目六 钢筋混凝土楼（屋）盖
1．主要内容
主要介绍钢筋混凝土楼（屋）盖类型及各自的受力特点和构造。
2．教学要求
理解单向板肋形楼盖、双向板肋形楼盖的受力特点及构造要求；理解钢筋混凝土现浇板式楼梯、现浇梁式楼梯的构造要求；了解装配式楼盖的结构布置、预制梁板的形式及连接构造要求。
项目七 多层及高层钢筋混凝土房屋
1．主要内容
主要介绍钢筋混凝土多层及高层房屋结构体系，以及框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、筒体结构的受力特点、构造要求和抗震措施。
2．教学要求
了解钢筋混凝土多层及高层房屋的常用结构体系的特点及适用高度；理解框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、筒体结构的受力特点、构造要求。
项目八 钢筋混凝土结构单层厂房
1．主要内容
主要介绍单层厂房类型、结构组成、受力特点、支撑体系以及主要构件的类型。
2．教学要求
了解单层工业厂房的类型及其特点；了解单层工业厂房主要构件的类型及其特点，了解支撑的布置原则；理解支撑体系的种类及其作用；理解主要构件与柱的连接方式。
项目九 砌体房屋的构造
1．主要内容
主要介绍砌体房屋的受力特点、构造要求，过梁、墙梁、挑梁的受力特点和构造，砌体房屋的抗震构造措施。
2．教学要求
了解砌体墙、柱高厚比的概念；理解砌体房屋的一般构造要求和防止墙体开裂的主要措施；了解过梁、墙梁、挑梁的受力特点及构造要求。
项目十 钢结构（自习）
1．主要内容
主要介绍钢结构连接的方法和各自的受力特点，以及普通钢屋盖和轻钢屋盖的组成、特点、节点构造。
2．教学要求
理解钢结构连接的主要构造措施；理解普通钢屋架和轻钢屋架的节点构造。
项目十一 建筑地基与基础
1．主要内容
主要介绍岩土的工程分类，常见的特殊图的特点，各类浅基础的受力特点及其构造要求，桩基础的分类、受力特点及其构造要求。
2．教学要求
掌握岩土的工程分类；了解各类特殊土的特点；掌握各类浅基础的适用范围和受力特点；理解基础的构造要求；了解桩基础的分类。
项目十二 建筑结构施工图
1．主要内容
主要介绍建筑结构施工图的内容、图示特点及识读方法。
2．教学要求
掌握建筑结构施工图的内容、图示特点及识读方法；培养识读基础图、结构平面布置图、钢筋混凝土构件详图、楼梯结构详图的能力；培养识读混凝土结构平法施工图的能力；初步具备识读钢屋架施工图的能力。
课时分配
| 章节 |
教学内容 |
学时分配 |
||
| 理论 教学 |
习题课 |
合计 |
||
| 一 |
建筑力学预备知识 |
12 |
6 |
18 |
| 二 |
建筑结构计算基本原则 |
4 |
0 |
4 |
| 三 |
受弯构件 |
12 |
5 |
17 |
| 四 |
纵向受力构件 |
6 |
0 |
6 |
| 五 |
受扭构件 |
4 |
0 |
4 |
| 六 |
预应力混凝土构件简介 |
0 |
1 |
1 |
| 七 |
钢筋混凝土楼（屋）盖 |
2 |
0 |
2 |
| 八 |
多层及高层钢筋混凝土房屋 |
2 |
0 |
2 |
| 九 |
钢筋混凝土结构单层厂房 |
1 |
0 |
1 |
| 十 |
砌体房屋的构造 |
2 |
0 |
2 |
| 十一 |
钢结构 |
2 |
0 |
2 |
| 十二 |
建筑地基与基础 |
4 |
0 |
4 |
| 十三 |
建筑结构施工图 |
3 |
2 |
5 |
| 复习 |
|
0 |
4 |
4 |
|
|
54 |
18 |
72 |
|
4．实施要求
4.1教案编写
参考教材《建筑力学与结构》按每次上课学时编写教案
4.2教学要求
多媒体教学与传统教学相结合，引入工程实例
4.3考核方式与标准
考核要求：建筑力学与结构的基本理论和知识，建筑力学与结构设计的基本计算，熟悉钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构的特点及主要构造要求，能理解建筑工程中的一般结构问题。
考核方法：平时成绩占30%，依据平时学习表现、作业完成情况等考核；期末考试占70%。
4.4课程资源的开发与利用
编写教学课件及电子教案作为授课参考，并提供给学生做课后复习
4.5教材编写与选用
教材选用武汉理工大学出版社出版的《建筑力学与结构》，胡兴福主编。
5、教师要求
清晰阐述力学与结构的基本概念，并将概念与力学模型分析相结合，并能运用这些基本概念解决一些实际问题。分析清楚结构构造的要求。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑力学与结构选型》课程标准审批
| 编写教师 |
王军丽 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10100101 |
课程名称 |
建筑美术色彩 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
18 |
| 学 分 |
1 |
实践学时 |
9 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
无 |
1．前言
《计算机应用基础》是一门有关计算机知识的入门课程，属于专业必修课。主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础。
1.1课程性质
通过本课程的学习，学生应能够了解当代计算机系统的基本概念，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，了解并掌握文字编辑、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和操作技能，了解信息安全的知识。
1.2设计思路
1.使学生具有强烈的信息意识，深该地认识到信息技术的崛起和迅速发展对人类社会的深刻而广泛的影响。
2.培养学生的逻辑思维能力和进一步应用计算机解决在工作中遇到问题的意识。
3.树立正确的科学态度和严谨的治学精神，学习在信息社会中生存和交流的规则与方式，自觉维护在信息处理活动中的公共秩序，尊重知识产权。
4.熟悉计算机基本工作原理和网络的基本知识，熟练掌握利用计算机和计算机网络来获取、存储、传输、处理和应用信息的基本方法。
5.理解用计算机作为工具解决实际问题的基本过程，初步掌握利用计算机知识为专业未来发展需要服务的能力。
2．课程目标
本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。
3．课程内容与学时分配
课程设置和内容组织应该围绕着加强学生的计算机应用意识，增进其一般的计算机应用技能进行安排，使学生通过这些课程的学习，掌握文科专业特殊的计算机知识。在教学过程中，应该特别重视培养学生利用计算机知识进行自学的能力和探索、创新的精神，以促进文科各专业的学科发展.
3.1教学要求：
在中学计算机知识教育的基础上，从使用角度进一步掌握计算机基本知识，正确理解和使用信息技术领域基本的名词术语，了解计算机的典型应用领域及其对现化社会各方面的巨大作用和影响。
正确理解微机及其操作系统的基本功能，熟练掌握操作系统的使用。
从本专业的需要出发，熟练掌握中英文文字处理、电子表格数据处理、演示文稿制作、声音图像处理、网页制作等常用软件的使用方法。
掌握在数据库管理系统上建立数据库存储和管理数据、查询和处理数据的基本技术和基本方法、了解计算机网络的重要作用，熟练掌握在Internet上获取、存储、传输、处理和应用信息的基本方法，共享网上软、硬件资源的方式和方法。
初步掌握利用计算机语言编程来为本专业的需要服务。
结合学科特点，有选择地掌握与本专业有关的一些应用软件，初步掌握利作这些软件来解决本专业的实际问题的能力。
3.2 教学内容
项目一 计算机基础知识
一、教学内容
1. 计算机的基本概念
1.1 计算机的发展过程、分类、应用范围及特点
1.2 信息的基本概念
2. 计算机系统的组成
2.1 计算机系统的基本组成及各部件的主要功能
2.2 数据存储设备的使用
2.3 计算机软件
3. 信息编码
3.1 数值在计算机中的表示方式
3.2 字符编码
4. 微型计算机的硬件组成
4.1 计算机硬件组成
4.2 微型计算机系统
4.3 常用外部设备
4.4 微型计算机的主要性能指标及配置
5. 多媒体技术的基本知识
5.1 多媒体技术的概念及其应用
5.2 多媒体计算机系统的基本构成
5.3 多媒体设备的种类
二、教学要求
了解计算机的发展与分类、计算机的主要用途、信息的基本概念；理解计算机的主要特点；硬件系统的组成及各个部件的主要功能，指令、程序、软件的概念以及软件的分类；理解计算机系统的基本组成，计算机数据存储的基本概念；数值在计算机中的表示形式；理解字符编码；CPU、内存、接口和总线的概念；理解微处理器、微型计算机和微型计算机系统的概念，常用外部设备的性能指标，微型计算机的主要性能指标及配置；计算机多媒体技术的概念以及在网络教育中的作用，多媒体计算机系统的基本构成和多媒体设备的种类。
项目二 Windows XP操作系统及其应用
一、教学内容
Windows XP基本操作
1.1Windows XP概述
1.2Windows XP的启动和关闭
1.3鼠标器操作
1.4图标和窗口操作
1.5菜单操作
1.6对话框操作
1.7使用中输入法
1.8桌面设置
1.9任务栏
1.10显示设置
1.11获得帮助
2、文件及文件管理
2.1“我的电脑”与“资源管理器”
2.2文件与文件夹基本操作
2.3查找文件
2.4共享文件夹
2.5应用程序的启动
3、Windows XP常用附件
3.1记事本
3.2计算器
3.3画图
3.4剪帖板操作
3.5磁盘管理
4、Windows XP基本管理
4.1控制面板
4.2更改系统日期和时间
4.3安装/删除应用软件
4.4死机及其对策
5、多媒体应用工具
5.1Windows 音频工具
5.2Windows 视频工具
5.3多媒体信息处理工具
6、实验指导
6.1Windows XP基本操作
6.2资源管理器的基本操作
6.3Windows XP基本管理
二、教学要求
了解Windows 运行环境，Windows 桌面的组成，窗口的组成，菜单的约定及剪帖板概念；资源管理器的窗口组成；控制面板的功能；文件压缩和解压缩的基本知识，常见多媒体文件的类别和文件格式。理解文件、文件夹（目录）和路径的概念。掌握Windows的启动和退出；汉字输入方式的启动和汉字输入方法，鼠标操作，窗口操作，菜单操作，对话框操作，工具栏按钮操作，任务栏的使用，开始菜单的定制；剪切与粘贴操作，快捷方式的创建、使用及删除以及命令行方式的使用；文件夹与文件的使用及管理；时间及日期的设置，程序的添加和删除以及显示器环境的设置；写字板、计算器、画图等附件的简单使用；使用Windows 音/视频工具进行音/视频播放的方法；压缩工具WinRAR的基本操作。
项目三 计算机网络基础
一、教学内容
1. 计算机网络基本知识
1.1 网络的形成与发展
1.2 网络基本分类
1.3 网络拓扑结构
1.4 网络协议基本概念
1.5 局域网的特点、功能与基本组成
1.6 广域网的概念
1.7 设置共享资源
2. Internet基本知识
2.1 发展历史；
2.2 作用与特点
2.3 TCP/IP网络协议
2.4 IP地址
2.5 域名系统
2.6 常用接入Internet方式
2.7 Internet常规服务
3. 网络连接
3.1 通过局域网连接
3.2 通过拨号网络连接
3.3 网络故障的简单诊断
4. IE浏览器的使用
4.1 超文本结构和统一资源定位器
4.2 网页基本操作
4.3 IE参数设置
4.4 收藏夹
4.5 信息搜索和搜索引擎
4.6 访问FTP站点
4.7 BBS
4.8 Web格式邮件
5. FTP客户端软件（CuteFTP）
5.1 参数设置
5.2 站点的连接和断开
5.3 文件的下载和上传
5.4 远程服务器上的文件操作
6. 电子邮件的使用
6.1 工作原理
6.2 Outlook Express的基本设置
6.3 帐户设置
6.4 基本操作
6.5 邮件管理
6.6 通讯簿
二、教学要求
了解网络的形成与发展，网络按覆盖范围的基本分类，常见的网络拓扑结构，网络协议的基本概念，局域网的特点、功能与基本组成，广域网的概念和基本组成；掌握设置共享资源的基本操作；Internet的发展历史，Internet的作用与特点，TCP/IP网络协议的基本概念，IP地址的基本概念，域名系统的基本概念，Internet提供的常规服务；掌握Internet的常用接入方式；网络故障的简单诊断命令；掌握通过局域网的连接，通过拨号网络（如ADSL）的连接方法；文本、超文本、Web页的超文本结构和统一资源定位器URL，BBS的基本操作，Web格式邮件的使用；掌握网页的基本操作，IE选项参数的基本设置，收藏夹的基本使用方法，信息搜索的基本方法，常用搜索引擎的使用以及在IE地址栏中访问FTP站点的操作方法。掌握地址标签、FTP服务器地址、用户名和密码的设置，FTP站点的连接和断开方法，文件的下载和上传方法以及在远程服务器上进行文件操作的方法。
掌握电子邮件的基本工作原理，Outlook Express选项的基本设置，电子邮件文件帐户的设置，电子邮件的基本操作，邮件管理的基本操作和通讯簿的使用方法。
项目四 Word2003 文字处理系统
一、教学内容
Word2003概述
1.1Office简介
1.2 Word2003概述
1.3 Word2003的窗口组成和基本操作
2、Word2003基本操作
2.1建立和编辑文档
2.2文档版面设计
2.3输出文档
3、表格处理
3.1表格的建立和编辑
3.2表格修饰
3.3表格排版
4、图形处理
4.1图形制作
4.2添加和编辑艺术字
4.3绘图画布和文本框
5、样式和模板
5.1样式的作用
5.2使用样式
5.3模板的作用
6、实验指导
6.1 Word2003文档基本操作
6.2 Word文档编辑和排版
6.3 Word文档中的表格编辑
6.4样式
二、教学要求
了解WORD的主要功能，帮助命令的使用方法；项目符号和编号；模板的概念。掌握WORD的启动和退出；WORD窗口的基本构成元素；文档的基本操作，视图的使用，文本编辑的基本操作，剪切、移动和复制操作，定位、替换和查找操作，插入符号的操作；字体、段落和页面设置，边框、底纹、页眉和页脚的添加操作；表格的建立，表格模式和内容的基本编辑；自选图形的绘制操作，图形元素的基本操作；图形、文本框的插入，图文混排的方法；样式的建立与合用打印预览，打印参数设置和打印输出。
项目五 Excel 2003电子表格系统
教学内容
Excel 基本知识
1.1主要功能和运行环境
1.2启动和退出
1.3窗口结构
2、工作表的建立与编辑
2.1工作表结构
2.2单元格地址的表示
2.3数据输入和编辑
2.4工作表格式化
2.5工作表基本操作
2.6工作表的保存
2.7工作表的打印输出
3、公式与函数
3.1公式
3.2单元格引用
3.3常用函数
4、数据处理
4.1数据的排序
4.2数据的筛选
4.3分类汇总
5、图表的使用
5.1图表类型
5.2创建图表
5.3图表的编辑和打印
6、实验指导
6.1 Excel 2003简单电子表格的创建
6.2 Excel 2003电子表格的编辑操作
6.3 Excel 2003电子表格的修饰
6.4 Excel 2003电子表格数据分析
6.5创建Excel 图表
二、教学要求
了解Excel的基本功能和运行环境，Excel的窗口结构性工作表的结构；图表类型。理解单元格地址表示。掌握Excel的启动力退出；数据输入和编辑操作，工作表格式化的基本操作，工作表的基本操作和工作表的打印输出；公式的使用，单元格的引用，常用函数的使用，工作表之间的编辑操作；数据的查找、排序筛选和分类汇总；图表的创建、编辑和打印。
项目六 PowerPoint 2003电子演示文稿系统
一、教学内容
初识PowerPoint 2003
PowerPoint 2003的功能
PowerPoint 2003的窗口
PowerPoint 2003的视图
创建演示文稿
2.1创建演示文稿的方式
2.2添加演示文本
2.3编辑幻灯片
2.4演示文稿的保存
3、演示文稿的版式修饰
3.1应用设计模板
3.2使用母版
3.3配色和背景设置
3.4使用页眉和页脚
4、制作多媒体幻灯片
4.1添加图形和图片
4.2添加表格和图表
4.3添加声音和影片
5、组织幻灯片的放映
5.1添加超链接
5.2添加动作按钮
5.3设置切换效果
5.4设置动画效果
5.5幻灯片放映
6、演示文稿的打印和打包
6.1演示文稿的打印
6.2演示文稿的打包
7、实验指导
7.1创建演示文稿
7.2添加图形
7.3添加表格和图表
7.4组织幻灯片放映
7.5使用母版统一幻灯片风格
二、教学要求
了解PowerPoint的基本功能和编辑环境，PPT文件的概念、操作方法、放映、存储格式、打印和打包操作。幻灯片母板设置；掌握幻灯片背景设置，幻灯片设计模板，幻灯片页号、页眉与页脚操作。幻灯片动作设置及动作按钮设置；掌握自定义动画和动画效果的设置，幻灯片的超链接，幻灯片间切换效果设置。掌握新建演示文稿的基本操作，幻灯片视图环境和版式选择，文字、表格、图片、声音、影片等幻灯片元素的基本操作，幻灯片剪辑与隐藏，幻灯片的放映环境设置与放映操作，PPT文件的存储和打包操作。
| 教学内容 |
讲课学时 |
理论 |
实验或上机学时 |
| 项目一：计算机基础知识 |
3 |
1.5 |
1.5 |
| 项目二：操作系统WINDOWS2000（XP） |
3 |
1.5 |
1.5 |
| 项目三：WORD2000 |
3 |
1.5 |
1.5 |
| 项目四：EXCEL2000 |
3 |
1.5 |
1.5 |
| 项目五：POWERPOINT2000 |
3 |
1.5 |
1.5 |
| 项目六：网络基础知识 |
3 |
1.5 |
1.5 |
| 合计 |
18 |
9 |
9 |
4．实施要求
4.1考核方式与标准
本课程考核采用无纸化上机考试，考试成绩即为最终成绩。
考试内容包含教学要求层次的大致比例为：
试卷分为知识题和操作题两大类，其中知识题约占40%，操作题约占60%。试卷内容比例为：计算机基础知识和操作系统及其应用约占30%、文字处理、电子表格和电子演示文稿约占45%、计算机网络基础和Internet应用约占25%。试卷满分为100分。
4.2课程资源的开发与利用
本课程所提供的音像教材有电视录像带和CAI教学光盘2种，教师可根据自有设备和条件组织教学。
实验设备单机最低配置：CPU为赛扬450、内存128 MB。建议单机配置：CPU为奔腾Ⅲ 500、内存128 MB以上。
4.3教材编写与选用
1.必须依据本课程标准编写教材。
2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
3.教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织，使学生在各种活动中掌握相关技能。
4.教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际工作中技术技巧纳入其中。
5.材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
6.教材中的活动设计要具有可操作性。
5、教师要求
教师应熟练掌握计算机知识，具有讲解与实训指导能力。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《计算机应用基础》课程标准审批
| 编写教师 |
唐思风 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系系建筑设计技术教研室
《建筑设计软件（CAD+天正）》课程标准
| 课程代码 |
z10100046 |
课程名称 |
建筑设计软件（CAD+天正） |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
45 |
| 学 分 |
2.5 |
实践学时 |
27 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑制图 |
1．前言
本课程以目前国际上最为流行的建筑设计软件天正+cad为基础，全面介绍建筑制图有关的知识，向学生阐明电脑制图的基本过程，并使学生能够完成一般的建筑设计，具有解决设计中常见问题的能力。与此同时，通过对建筑绘图软件的学习，使学生对于计算机辅助绘图中所涉及的相关知识和基本原理有一个较为全面的了解。
1.1课程性质
本课程为专业技能理论课（专业基础与专业核心）。
建筑设计软件（CAD+天正）》是高职高专建筑设计等专业学生必修的专业基础技能课程，是一门紧密联系工程实际的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握建筑CAD设计软件的一般操作，并能应用于建筑工程图计算机绘制的实际，以培养适应现时和未来建筑设计、建筑工程第一线迫切需要的高素质实用技能型人才。
1.2设计思路
本课程的教学任务是使学生了解建筑CAD设计的一般方法，掌握Auto CAD计算机绘图软件的基本绘图操作环境，掌握Auto CAD软件系统的绘图命令、编辑命令、尺寸标注、文字标注、图层使用、图块使用及三维命令的一般操作，掌握建筑工程图的基本绘制方法，培养建筑工程图的计算机绘制能力。
1.加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在模拟项目活动中掌握使用各项软件的技能。
2.以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强团队合作和开拓创新意识，掌握本课程的职业能力。
3.重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
2．课程目标
本课程是以高等职业技术学院建筑设计专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对从事专门的建筑设计、制图等专业工作进行任务与职业能力分析，以实际任务工作为引领，把专门工具AutoCAD，天正，进行实际操作训练，是理论与实践的关系。同时与《工程制图》课程有联系。根据学生的认知特点，采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容，通过情景模拟、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中掌握岗位技能和知识。
3．课程内容与学时分配
（一）知识要求
1. 了解建筑CAD设计的一般概念；
2. 了解Auto CAD计算机绘图软件的一般知识；
3. 掌握Auto CAD计算机绘图软件的基本操作；
4. 掌握图形文件管理的一般操作知识；
5. 熟悉建筑工程图计算机绘制的基本操作方法。
6. 掌握Auto CAD软件系统绘图命令基本操作的一般知识；
7. 培养使用Auto CAD软件绘图命令完成建筑工程图计算机绘制的应用能力。
8. 掌握Auto CAD软件系统编辑命令基本操作的一般知识；
9. 培养使用Auto CAD软件编辑命令完成建筑工程图计算机绘制的应用能力。
10. 掌握Auto CAD软件系统标注命令基本操作的一般知识；
11. 培养使用Auto CAD软件标注命令完成建筑工程图计算机绘制的应用能力。
12. 掌握Auto CAD软件系统图层与图块基本操作的一般知识；
13. 培养使用Auto CAD软件图层与图块完成建筑工程图计算机绘制的应用能力。
14. 掌握Auto CAD软件系统三维图形绘制基本操作的一般知识；
15. 培养使用Auto CAD软件三维图形绘制完成建筑工程图计算机绘制的应用能力。
（二）基本要求
1. 建筑CAD设计概论；
2. Auto CAD软件简介；
3. 图形显示；
4. 图形文件管理；
5. 直线、射线及构造线；
6. 点（坐标）的输入方法；
7. 多线、多段线及样条曲线；
8. 圆、圆弧及椭圆；
9. 矩形和正多边形；
10. 点和圆环；
11. 宽度线、二维填充面及图案填充；
12. 绘图命令工具栏及菜单的启动方法；
13. 删除、修剪及打断；
14. 对象选取方式；
15. 复制、延伸及偏移；
16. 镜像和阵列；
17. 移动、旋转及缩放；
18. 拉伸、倒角及圆角；
19. 多线、多段线及样条曲线的编辑；
20. 放弃、重做、修改及对齐和分解；
21. 编辑命令工具栏及菜单的启动方法；
22. 尺寸标注样式的设置；
23. 尺寸的标注和编辑；
24. 文字样式的设置；
25. 文字的创建和编辑；
26. 图形单位和图形范围的设置；
27. 线型、线宽及颜色的设置；
28. 图层的设置与应用；
29. 图块的创建与插入；
30. 三维绘图的一般操作；
31. 创建三维表面对象；
32. 创建三维实体对象；
33. 三维绘图的编辑命令；
34. 三维命令工具栏及菜单的启动方法；
（三）技能及要求
1. 建筑CAD设计的概念和方法；
2. Auto CAD计算机绘图软件的基本操作；
3. Auto CAD软件系统绘图命令的基本操作；
4. Auto CAD绘图命令的综合使用；
5. Auto CAD软件系统编辑命令的基本操作；
6. Auto CAD编辑命令的综合使用；
7. Auto CAD软件系统标注命令的基本操作；
8. Auto CAD标注命令的综合使用；
9. Auto CAD软件系统图层与图块的基本操作；
10. Auto CAD图层与图块的综合使用；
11. Auto CAD软件系统三维图形绘制的基本操作；
12. Auto CAD三维图形绘制的综合使用；
13. 建筑工程图计算机绘制的一般方法。
（四）学时分配
| 序号 |
教学内容 |
课时分配 |
||
| 授课 |
实践 |
小计 |
||
| 1 |
AutoCAD 2008建筑制图基本操作 |
8 |
|
8 |
| 2 |
建筑制图中标准图形和常见图形绘制 |
4 |
|
4 |
| 3 |
建筑制图中建筑说明的创建 |
4 |
|
4 |
| 4 |
建筑制图中尺寸标注的创建 |
4 |
|
4 |
| 5 |
建筑总平面图的绘制 |
4 |
|
4 |
| 6 |
建筑平面图的绘制 |
4 |
|
4 |
| 7 |
建筑立面图的绘制 |
4 |
|
4 |
| 8 |
建筑剖面图的绘制 |
4 |
|
4 |
| 9 |
建筑详图的绘制 |
4 |
|
4 |
| 10 |
天正建筑在AutoCAD建筑制图中的使用 |
5 |
|
5 |
4．实施要求
4.1教案编写
4.2教学要求
4.3考核方式与标准
4.4课程资源的开发与利用
4.5教材编写与选用
5、教师要求
5.1、对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴
5.2、 教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。
5.3、 教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。
5.4、要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑设计软件（CAD+天正）》课程标准审批
| 编写教师 |
王红福 |
编写日期 |
|
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
《建筑设计软件（3dsmax）》课程标准
| 课程编号 |
Z10100045 |
课程名称 |
建筑设计软件（3dsmax） |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
72 |
| 学 分 |
4 |
实践学时 |
54 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
AUTOCAD、建筑制图 |
1．前言
3D MAX是建筑设计技术教学计划中的一个重要的设计软件和主干课程。该课程实行多媒体教学使学生充分理解软件的理论知识。学习这个设计软件，将为本专业后阶段的专业设计打下良好而坚实的基础。
1.1课程性质
《3dsmax》课程是建筑设计技术专业必修课。理论和实践紧密结合，通过全面系统的讲授三维建模、灯光、材质、场景、动画设计等方面的知识，并配合大量操作练习以加强实践技能的训练，使学生较系统的了解三维设计的理念、方法，熟练掌握3dsmax软件的使用方法和操作技巧。通过本课程的学习，可以较全面培养学生的三维造型设计能力和三维动画制作技术，在实践设计技能方面达到一个较高的水平，为使学生成为三维效果图制作行业的技能型人才奠定扎实的基础。
1.2设计思路
根据高职建筑设计技术专业的教学目标，以培养学生的就业能力为本位，突出“创新思维、学以致用”的特点，妥善处理好知识、能力、素质等方面协调发展的关系。
教学以提高实际操作能力水平为目的，通过实践教学加强职业能力和职业素质的培养。课程教学中通过各种手段，引导学生实现主动、创造性学习，扎实理论知识，强化实践技能，熟练掌握三维效果图制作技术，为将来的就业打好坚实基础。
2．课程目标
《3dsmax》是我校高职类建筑设计技术专业的核心课程，理论和实践紧密结合，通过全面系统的讲授三维建模、灯光、材质、场景、动画设计等方面的知识，并配合大量操作练习以加强实践技能的训练，使学生较系统的了解三维设计的理念、方法，熟练掌握3dsmax软件的使用方法和操作技巧。
通过本课程的学习，可以较全面培养学生的三维效果图设计能力，在实践设计技能方面达到一个较高的水平，为使学生成为三维效果图制作行业的技能型人才奠定扎实的基础
3．课程内容与学时分配
《3DsMAX》课程内容及学时分配
| 教学内容 |
总学时 |
其中 |
备注 |
|
| 讲授学时 |
实践（验、训）学时 |
|||
| 一 3DMAX的基本知识 |
8 |
2 |
6 |
|
| 二 3DMAX基本建模 |
8 |
2 |
6 |
|
| 三 室内空间场景建模 |
8 |
2 |
6 |
|
| 四 室外空间场景建模 |
8 |
2 |
6 |
|
| 五 材质的贴图 |
8 |
2 |
6 |
|
| 六 灯光与渲染 |
8 |
2 |
6 |
|
| 七 日光、夜光效果图 |
8 |
2 |
6 |
|
| 八 vray渲染器 |
8 |
2 |
6 |
|
| 九 从3DMAX到vray的操作流程（案例教学） |
8 |
2 |
6 |
|
| 总计 |
72 |
18 |
54 |
|
4．实施要求
本课程学习模式主要有以下几种：
1.理论知识讲授
2.利用多媒体教学演示系统进行直观教学
3.配套练习巩固和提高实践操作技能
4.经典效果图作品学习制作，提高作品设计水平
5.综合创作，启发和培养学生的创新设计能力
4.1教案编写
教案一般包括如下内容：
1．授课的题目
2．教学目的
3．课时安排
4．教学重点、难点
5．讲授方法和手段
6．教学进程（包括每个教学段落的教学要求、教学内容、表达方式和时间分配四项内容以及学生活动、ppt显示或板书设计等）
7．作业要求
8．教学环境及教具准备
9．教学参考资料
4.2教学要求
(一)从教学内容上，应使学生了解三维图形设计的基本概念和基础知识，掌握三维图形设计的一些简单技巧。
(二)从能力方面，应使学生能够将所学的3DSMAX基础知识进行综合运用，根据具体要求设计并制作简单的三维效果图作品。
(三)从教学方法上，采用课堂教学与上机实习相结合的方式，以理论知识为基础，通过完成多个简单的三维效果图作品，培养学生的实际动手能力和对知识的综合运用能力。
4.3考核方式与标准
本科课程采用闭卷或开卷考试，内容包括教学大纲所列全部内容，以大纲所列重点为主。
4.4课程资源的开发与利用
本校拥有网络化多媒体电子教室教学系统，可保证学生每人一台计算机，边学边练，理论和实践紧密结合。此外还将进一步联系企业，请企业专业人士进行讲座及教学。
4.5教材编写与选用
采用
5、教师要求
熟练掌握3DSMAX,建筑及室内设计，普通话标准、具有良好的语言表达能力,有实际工作经验。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《3dsmax》课程标准审批
| 编写教师 |
陈雪杰 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10100102 |
课程名称 |
图形图像处理 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
54 |
| 学 分 |
3 |
实践学时 |
36 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
AUTOCAD、建筑制图 |
1．前言
图形图像处理以photoshop为主，而photoshop是建筑设计技术专业的一门技术基础课，它和3DMAX，AUTOCAD都是计算机绘图所必须掌握的工具。该软件为学生就业打下良好的设计基础。
1.1课程性质
《photoshop》课程是建筑设计技术专业必修课。理论和实践紧密结合，通过全面系统的讲授工具、图层、通道、蒙版、滤镜等方面的知识，并配合大量操作练习以加强实践技能的训练，使学生较系统的了解效果图后期修改的理念、方法，熟练掌握photoshop软件的使用方法和操作技巧。通过本课程的学习，可以较全面培养学生在photoshop实践设计技能方面达到一个较高的水平，为使学生成为效果图后期制作行业的技能型人才奠定扎实的基础。
1.2设计思路
根据高职建筑设计技术专业的教学目标，以培养学生的就业能力为本位，突出“创新思维、学以致用”的特点，妥善处理好知识、能力、素质等方面协调发展的关系。
教学以提高实际操作能力水平为目的，通过实践教学加强职业能力和职业素质的培养。课程教学中通过各种手段，引导学生实现主动、创造性学习，扎实理论知识，强化实践技能，熟练掌握三维效果图制作技术，为将来的就业打好坚实基础。
2．课程目标
《图形图像处理》是我校高职类建筑设计技术专业的核心课程，理论和实践紧密结合，通过全面系统的讲授工具、图层、通道、蒙版、滤镜等方面的知识，并配合大量操作练习以加强实践技能的训练，使学生较系统的了解photoshop后期处理的理念、方法，熟练掌握photoshop软件的使用方法和操作技巧。
通过本课程的学习，可以较全面培养学生的效果图后期处理能力，在实践设计技能方面达到一个较高的水平，为为使学生成为效果图后期制作行业的技能型人才奠定扎实的基础。
3．课程内容与学时分配
《图形图像处理》课程内容及学时分配
| 序号 |
章 节 |
教学内容 |
总课时分配 |
||
| 理论课时 |
实训课时 |
小计 |
|||
| 1 |
项目一 |
Photoshop软件及应用介绍 |
2 |
3 |
5 |
| 2 |
项目二 |
软件界面 |
1 |
2 |
3 |
| 3 |
项目三 |
基本工具介绍 |
2 |
3 |
5 |
| 4 |
项目四 |
命令讲解 |
2 |
4 |
6 |
| 5 |
项目五 |
菜单讲解 |
2 |
4 |
6 |
| 6 |
项目六 |
图层应用 |
2 |
4 |
6 |
| 7 |
项目七 |
蒙版应用 |
2 |
4 |
6 |
| 8 |
项目八 |
混合模式 |
2 |
4 |
6 |
| 9 |
项目九 |
滤镜 |
1 |
3 |
4 |
| 10 |
项目十 |
室内夜景修改 |
1 |
3 |
4 |
| 11 |
项目十一 |
室内日景修改 |
1 |
2 |
3 |
| 合 计 |
18 |
36 |
54 |
||
4．实施要求
本课程学习模式主要有以下几种：
1.理论知识讲授
2.利用多媒体教学演示系统进行直观教学
3.配套练习巩固和提高实践操作技能
4.经典效果图后期作品学习制作，提高作品设计水平
5.综合创作，启发和培养学生的创新设计能力
4.1教案编写
教案一般包括如下内容：
1．授课的题目
2．教学目的
3．课时安排
4．教学重点、难点
5．讲授方法和手段
6．教学进程（包括每个教学段落的教学要求、教学内容、表达方式和时间分配四项内容以及学生活动、ppt显示或板书设计等）
7．作业要求
8．教学环境及教具准备
9．教学参考资料
4.2教学要求
(一)从教学内容上，应使学生了解效果图后期处理的基本概念和基础知识，掌握效果图后期处理的一些简单技巧。
(二)从能力方面，应使学生能够将所学的photoshop基础知识进行综合运用，根据具体要求进行简单的效果图后期处理。
(三)从教学方法上，采用课堂教学与上机实习相结合的方式，以理论知识为基础，通过完成多个效果图后期作品修改，培养学生的实际动手能力和对知识的综合运用能力。
4.3考核方式与标准
本科课程采用闭卷或开卷考试，内容包括教学大纲所列全部内容，以大纲所列重点为主。
4.4课程资源的开发与利用
本校拥有网络化多媒体电子教室教学系统，可保证学生每人一台计算机，边学边练，理论和实践紧密结合。此外还将进一步联系企业，请企业专业人士进行讲座及教学。
4.5教材编写与选用
采用周建国编写的《Photoshop平面设计应用教程》一书，该书为人民邮电出版社高职高专类规划教材，非常适合本专业学生使用。
5、教师要求
熟练掌握photoshop软件应用，建筑及室内设计，普通话标准、具有良好的语言表达能力,有实际设计工作经验。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《图形图像处理》课程标准审批
| 编写教师 |
陈雪杰 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计教研室
| 课程代码 |
z10100103 |
课程名称 |
建筑设计 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
162 |
| 学 分 |
9 |
实践学时 |
126 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑设计基础 |
1．前言
1.1课程性质
本课程是建筑学与城市规划专业的一门选修课程，是建筑设计的重要环节。是一门提升建筑学教育水平的特色课程，具有开创性和前沿性。
1.2设计思路
本课程采用专业理论与工程实践并重的方式，在现有的场地设计理论基础上，提出了场地类型的划分，场地设计在工程项目建设中的作用，场地设计文件编制方法等，介绍当前最新的规范和设计标准。同时，通过7个课堂练习实例，展示设计过程，循序渐进地、条理清晰地介绍了常用的设计方法和设计技巧，指出了切实可行的思路，并便于在设计实践中应用。本课程培养学生对现场调查与观察的能力，了解场地设计在建筑设计中的地位与作用，熟悉场地设计的方法与步骤，掌握民用建筑场地设计的方法与相关规范，为学生以后的建筑设计实践打下坚实的基础。通过本课程的学习，使学生掌握建筑设计中与场地设计的相关内容，理解国家相关法规和规范的要求，熟悉建筑设计实践中场地设计的程序与方法。
2．课程目标
场地设计是建筑设计的重要环节，本课程从设计操作的角度出发, 课程使学生了解建筑场地的选址分析和开发原则，熟悉场地设计的基本内容，初步具有场地设计能力，了解建筑场地的选址分析和开发原则。
3．课程内容与学时分配
项目一 场地设计概论
一 场地设计的概念
二 场地设计工作
三 场地设计的基本原则和依据
四 计算机技术在场地设计中的应用
项目二 场地设计条件
一 场地的自然条件
二 场地的建设条件
三 场地的公共限制
四 现状环境分析与地形分析方法
项目三 竖向设计
一 竖向设计概述
二 平坦场地的竖向布置
三 坡地场地的竖向布置
四 场地排雨水
五 竖向设计的表示方法
项目四 停车场（库）设计
一 概述
二 停车场的平面布置
三 停车场的相关规范
项目五 道路设计
一 场地道路技术标准
二 场地道路布置
三 平面定位的表示方法
项目六 管线综合
一 概述
二 场地管线的综合布置
八 场地设计文件编制
一 方案设计阶段
二 初步设计阶段
项目七 绿化设计
一 绿化布置
二 绿化种植设计
三 环境景观设施
项目八 综合场地设计
一 场地设计实例
二 小型场地设计
三 环境景观设施
项目九 综合场地设计
一 场地设计实例
二 小型场地设计
| 周 次 |
教 学 内 容 |
教学方式 |
| 1 |
项目一 场地设计概论 |
讲课 |
| 2 |
项目二 场地设计条件 |
讲课 |
| 3 |
项目三 竖向设计 |
讲课 |
| 4 |
项目四 停车场（库）设计 |
讲课 |
| 5 |
项目五 道路设计 |
讲课 |
| 6 |
项目六 管线综合 |
讲课 |
| 7 |
项目七 绿化设计 |
讲课 |
| 8，9 |
项目八、九 综合场地设计 |
讲课 |
4．实施要求
4.1教案编写
4.1.3、以完成任务的典型活动项目来驱动，通过录像、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织编写，使学生在各种活动中掌握相关技能。
4.1.5、教案应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
4.2教学要求
4.2.1、加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在模拟项目活动中掌握使用各项软件的技能。
4.2.2、以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强团队合作和开拓创新意识，掌握本课程的职业能力。
4.2.3、重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特色职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
4.3考核方式与标准
4.3.1、突出过程与模块评价，结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。
4.4课程资源的开发与利用
4.4.1、通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
4.4.2、注重仿真软件的开发利用，如“模拟实习”、“在线答疑”、“模块考试”等，让学生置身于网络实习平台中，积极自主地完成该课程的学习。
4.4.3、搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.4.4、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。
4.5教材编写与选用
4.5.3、教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和并列相结合的方式来组织，使学生在各种活动中掌握相关技能。
4.5.4、教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际工作中技术技巧纳入其中。
4.5.5、教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
5、教师要求
5.1、对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴
5.2、 教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。
5.3、 教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。
5.4、要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校室内设计专业（三年制）。
7、《建筑设计》课程标准审批
| 编写教师 |
潘俊 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10100104 |
课程名称 |
建筑材料 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
36 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
18 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
无 |
1．前言
1.1课程性质
《建筑材料》高职高专建筑设计技术专业的主要专业课程之一，是从事建筑设计技术工作的高等技术管理和施工安装技术人员必须掌握的基本专业知识。
1.2设计思路
《建筑材料》是一门实践性较强的专业课基础课，该课程应以培养学生的应用能力为中心，紧紧围绕工程应用这一主线，以掌握各种建筑材料的性能、及各种建材的质量标准为目标，循序渐进，构成了材料科学的、完整的课程体系，针对性和实用性强。为了加深理解，培养分析问题和解决问题的能力，在各章之后可适当布置习题或思考题。
2．课程目标
本课程包括水泥，混凝土，钢材，等主要建筑材料内容。其目标是通过课堂教学、实践应用，建材试验环节，使学生掌握各种建材的技术性能，几个主建材的质量评定标准，能正确使用各种建筑材料
3．课程内容与学时分配
| 章节 |
章 节 内 容 |
其 中 |
||
| 讲授 |
理论课 |
实训课 |
||
| 一 |
建筑材料的基本性质 |
3 |
2 |
1 |
| 二 |
建筑石材 |
1 |
1 |
0 |
| 三 |
气硬性胶凝材料 |
2 |
1 |
1 |
| 四 |
水泥 |
5 |
1 |
4 |
| 五 |
混凝土 |
6 |
1 |
5 |
| 六 |
建筑砂浆 |
1 |
1 |
0 |
| 七 |
烧土制品及熔融制品 |
2 |
2 |
0 |
| 八 |
金属材料 |
4 |
2 |
2 |
| 九 |
有机高分子材料 |
1 |
1 |
0 |
| 十 |
防水材料 |
1 |
1 |
0 |
| 十一 |
木材及制品 |
1 |
1 |
0 |
| 十二 |
建材试验 |
2 |
0 |
2 |
| 1 |
水泥 |
2 |
1 |
1 |
| 2 |
混凝土 |
2 |
1 |
1 |
| 3 |
砂浆 |
1 |
1 |
0 |
| 4 |
钢筋 |
2 |
1 |
1 |
| 总 计 |
36 |
18 |
18 |
|
4．实施要求
4.1教案编写
课程标准对教案的定义是指在本课程完成整体教学设计，确定课程学习项目及各项目组成模块明确的基础上，对每一模块的教学内容按每一教学单元(原则上是3学时为一教学单元)进行的教学方案设计，它包括对本模块学习目标、工作任务、能力要求及教学内容分解到本教学单元中的具体授课内容、课堂活动教学的组织方式与教学要求、课时建议等。特别是要通过设计清楚阐述针对本模块的工作任务如何将典型实践性环节所需实践知识融入理论知识学习中，并根据能力要求，如何将技能实践融入学习过程中。课程教案为主，同时结合传统教学方法进行教案的编写。
4.2教学要求
首先，以水泥，混凝土，钢材为重点。
其次，要注重知识的复习、归类、总结。对类似知识进行比较归纳，既有利于学生对知识的消化与吸收，也有利于学生自学能力的提高。
第三，注重与实践的联系。本课程来源于实践，又反过来为实践服务。授课时，应启发学生思考如何用掌握不同品种水泥的应用范围。
第四，在理解的基础上多做习题。掌握砼配合比设计方法
学习本课程还必须加强实际的应用能力训练。为此，应注意以下几点：弄清概念和原理，掌握基本内容后再布置习题；要指导学生通过题目练习，自己分析、归纳、总结出解决问题的规律性。只有多做练习,不死记硬背，才能收到良好的学习效果。
4.3考核方式与标准
在考核方法上对过去的一次性结课考试的做法进行改革，实行学习阶段的全程性考核与督导。具体做法是：
（1）平时成绩占30%。可以采用作业、课堂提问、讨论、调研报告以及阶段性测验等多种形式评定；
（3）期末闭卷考试占70%，期末考试重点考查学生掌握的基本概念和基本理论的熟练程度，着重考核学生对知识掌握的全面程度。考试题型应为填空、选择、判断、简答和计算，题量要适中。
4.4课程资源的开发与利用
本课程具有实践性强、知识面宽、概念多、多等特点。要想提高教学效果，就应根据本课程的特点采取有效措施。应按照从学生实际出发、传授知识与培养能力相统一的教学原则，把课堂教学、先进的辅助教学设施有机地结合起来，以掌握概念为基础，以强化应用为重点，以计算分析为手段展开教学，有效地提高该门课程的教学质量，我们的具体做法是：
1.传统的课堂教学与直观教学相结合
使学生充分领会基础理论和基础知识，同时通过多媒体教学提高学生学习的兴趣。
2.采用灵活教学方法
高等职业技术教育教学的最大特点就是突出“应用性”。应改变传统的灌输式的课堂教学方式，加大学生自主学习的力度，实现“教师为主导”与“学生为主体”相结合，以启迪学生探索学习、创新学习的精神，培养学生的综合素质，为此，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，工程案例引入式等教学方法，通过讲授、自学、讨论、观摩、实践操作等多种教学形式，让每一个学生都积极参与课程的预习、提问、讨论、质疑、总结等教学环节，增强学生的参与意识，激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。
3.广泛应用多媒体电子课件
使用多媒体进行教学。在教学课件中加入大量与课程内容相关的工程实例照片和录像，使课堂教学与工程实际紧密结合，将抽象的概念变得形象、直观，便于学生的理解，既提高学生学习兴趣，增加学生的工程意识，又精简了授课学时，课堂信息量明显增加。
4.理论联系实际，加强实践性教学
对每一教学模块设置综合练习，使学生能够运用基本理论解决实际工程中技术和计算方面的问题。充分发挥校内外实验、实训基地的功能，进行开放式的教学，增强学生对工程的感性认识，切实感受到理论学习的实际意义，把课堂上学到的知识进一步的升华。反过来，学生解决问题的能力的提高，又促进了教学。
4.5教材编写与选用
1、选用教材的原则
（1）选用的教材必须具有与本学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性和系统性，能够正确地阐述本学科的科学理论和概念，贯彻理论联系实际的原则。
（2）选用的教材其基本内容应该符合本门课程在教学计划中的地位和作用，要求恰当，取材合适，内容的阐述要循序渐进，富有启发性，便于自学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能，有利于学生的心灵、智能和工作能力的培养。
（3）选用的教材应该是文字准确、流畅，文字和符号必须符合规范化要求，插图正确、清晰、文图配合恰当。
（4）选用教材时应注意教材使用的相对稳定性，一种教材应连续使用2-3年，不允许一门课程因不同教师上课而频繁更换教材。
2、推荐教材
推荐教材为：普通高等教育“十五”国家级规划教材，全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会规划推荐教材《建筑材料》（土建类专业适用）（第二版），魏鸿汉主编，中国建筑工业出版社出版。
5、教师要求
高职教育要体现“以学为主”的教学理念，应改变传统的灌输式的课堂教学方式，加大学生自主学习的力度，实现“教师为主导”与“学生为主体”相结合，以启迪学生探索学习、创新学习的精神，培养学生的综合素质，为此，在本课程的课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，工程案例引入式等教学方法，通过讲授、自学、讨论、观摩、实践操作等多种教学形式，让每一个学生都积极参与课程的预习、提问、讨论、质疑、总结等教学环节，增强学生的参与意识，激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。
（1）采用对比法
教学的最终目的是为了让学生理解本课程的基本概念，掌握本课程的知识，更好地为专业服务。在教学中注意强调以下几方面：首先，把学生在听课、作业、考查中暴露出来的关于概念、理论方面的问题及时地整理出来，以便做到心中有数；其次，在课堂教学中抓住重点、难点，采取分析对比的方法使学生分清差异，消除疑虑；其三，利用章节小结，采取小组讨论的方式让学生分析、归纳、概括和解决学习中尚有疑问的问题。在本课程的课堂教学中使用了对比法来分析、讨论，不仅活跃了课堂气氛，而且可以启发学生发散思维，发挥其潜在的学习主动性更好地提高本课程的学习效率。
（2）采用启发式教学， 注意课堂互动
在教学方法上以“教会学生学习”为宗旨，遵循“教学有法，教无定法”的原则，贯彻“启发式”教学思想，重视教师的启发、引导、点拨作用，为此在授课时通过精心设疑，调动学生的主观能动性，通过不断激发学生的求知欲，使学生的创造性思维能力逐渐得到培养和加强。
（3）以学生为主体的讨论式教学
注重课堂教学整体设计，通过引入实验现象、工程问题，让学生参与交流、分享观点，并进行总结和归纳。通过讨论，学生真正做到了积极参与课堂学习。
（4）工程案例引入式教学
本课程不同于数学等其它基础课程，他有很强的工程背景，其工程应用性强，在教学中，注重引进工程案例的讲授，让学生结合所学的理论知识来进行实际问题的分析，这个教学过程即培养了学生工程意识、分析问题、解决问题的能力，又加强了理论知识在工程实际的应用。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑工程技术专业（三年制）。
7、《建筑材料》课程标准审批
| 编写教师 |
赵功力 |
编写日期 |
2010-05 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
Z10100105 |
课程名称 |
建筑表现技法实训周 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
25 |
| 学 分 |
1 |
实践学时 |
25 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑表现技法 |
1．前言
手绘建筑表现，在现如今是业内的一种流行趋势，在工程设计投标中常常能够看到，很多的设计师把手绘图作为一种表现手段，快速记录时间的灵感和创意。
1.1课程性质
《建筑表现技法实训周》为建筑设计技术专业必选课程。通过本课程系统的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解手绘表现在建筑中的运用，通过临摹优秀的马克笔建筑效果图表现以及建筑方案设计表现，使学生由浅入深的掌握手绘建筑表现的方法，真正作到理论联系实际，并具备运用到现实的设计中去，以适应工作岗位对设计人才的要求。通过本课程的学习，使学生达到的相应能力水平，培养出有一定素质的具有建筑设计能力的人才。
1.2设计思路
通过《建筑表现技法实训周》课程的学习，学生能熟练地掌握各类建筑手绘效果图的表现，并且能够准确的应用到设计表现中去，为后续的建筑设计专业课程提供基础，为效果图绘制员、施工员、资料员、造价员、监理员等工作岗位奠定识图基础。
2．课程目标
1、培养学生的空间想象能力及空间思维的分析能力，学生能够熟练地阅读与绘制建筑工程施工图，为后续的《房屋建筑学》、《建筑施工技术》、《建筑工程计量与计价》等课程提供专业基础知识，为施工员、资料员、造价员、监理员等工作岗位奠定识图基础。
2、掌握各种投影法的基本理论和作图方法，能正确地使用绘图仪器和工具，掌握正确的绘图方法，能正确地识读和绘制建筑及相关专业施工图。
3、培养学生认真负责的工作态度与严谨细致的工作作风。
3．课程内容与学时分配
一、理论教学部分
项目1、基础篇。
项目2、透视原理。
项目3、马克笔技法。
项目4、整体绘画。
项目5、整体空间表现
项目6、整体效果图表现。
二、实验教学部分
1、建筑的透视练习。
2、建筑的上色练习
3、建筑的整体上色一。
4、建筑的整体上色二
5、建筑的整体上色三。
四、 教学时数分配表
| 序号 |
教学内容 |
课时分配 |
||
| 授课 |
实践 |
小计 |
||
| 1 |
建筑的透视练习 |
2 |
3 |
5 |
| 2 |
建筑的上色练习 |
2 |
3 |
5 |
| 3 |
建筑的整体上色一 |
2 |
3 |
5 |
| 4 |
建筑的整体上色二 |
2 |
3 |
5 |
| 5 |
建筑的整体上色三 |
2 |
3 |
5 |
| 6 |
合计 |
10 |
15 |
25 |
4．实施要求
4.1教案编写
参考教材《景观建筑表现技法》按每次上课学时编写教案
4.2教学要求
多媒体教学与传统教学相结合，加入课程实训
4.3考核方式与标准
考核方法：平时成绩占10%，依据平时学习表现、作业完成情况等考核；期末考试占60%，实训作业占30%。。
4.4课程资源的开发与利用
编写教学课件及电子教案作为授课参考，并提供给学生做课后练习。实训课程时组织学生校外建筑写生，增强独立创作绘图能力。
4.5教材编写与选用
《景观建筑表现技法》及相配套的手绘资料。
5、教师要求
对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴，教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校室内设计专业（三年制）。
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑表现技法实训周》课程标准审批
| 编写教师 |
李湘华 |
编写日期 |
2010-05 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计教研室
《3dsmax实训周》课程标准
| 课程代码 |
z101000106 |
课程名称 |
3dsmax实训周 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
50 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
50 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
3dsmax |
1．前言
1.1课程性质
3dsmax实训周是在课堂教学结束之后在实习场地集中进行3dsmax效果图创作的实践性教学环节。通过实习，使学生了解效果图制作的全过程，系统地掌握建模、材质制作、灯光设置、渲染设置及后期处理等基本技能，为今后在工作中解决设计效果图制作问题打基础。
1.2设计思路
课程主要采用理论与实践相结合，先理论后实践。结合设计实例，以实用为主。讲述知识链接，布置任务，讨论完成任务的方法，实施任务，检查任务，评价。
2．课程目标
掌握建筑及室内模型创建的基本方法，掌握真实材质赋予的基本方法，掌握灯光和渲染设置的基本方法。 培养学生创作电脑效果图的基本能力。
3．课程内容与学时分配
| 序号 |
项目与内容 |
时间（天） |
任务与要求 |
| 1 |
室内模型的创建 |
3 |
完成室内主体模型 |
| 2 |
室内材质灯光设置 |
2 |
材质灯光完成并通过渲染测试 |
| 2 |
建筑模型创建 |
3 |
完成一个大型建筑的设计和模型创建 |
| 3 |
建筑材质灯光设置 |
2 |
完成建筑的材质灯光和最后渲染 |
| 4 |
合计 |
10 |
|
4．实施要求
1.室内效果图创作
2.建筑效果图创作
4.1教案编写与选用
编制集中实习指导书
参考书：《建筑及室内效果图制作教程》机械工业出版社，陈雪杰主编2007年第一版
4.2教学要求
以设计为导向，完成全套室内效果图创作和室内材质贴图、灯光及渲染，最后后期处理完成全部效果；以设计为导向，创作一个大型建筑，并完成该建筑的全部材质、灯光、渲染及后期的处理。
4.3考核方式与标准
实习成绩按四级计分制，单独记入学生成绩册。评分标准应依据学生的操作技能，内业计算及成果整理，实习态度、遵守纪律、爱护仪器工具、团结协作和实习小结等情况，由指导教师综合评定。
4.4课程资源的开发与利用
与建筑设计、室内设计行业进行接触，逐步建立定向培养或定制培养模式，保持本学科的长足发展。
5、教师要求
具备建筑设计和室内设计学科等方面的理论知识，熟练掌握3dsmax及photoshop软件，有丰富的效果图制作经验，实训课时有实验员配合。
6、其他说明
本课程教学标准适用于广东工程职业技术学院建筑工程系建筑设计技术专业（三年制）。
7、《3dsmax实训周》课程标准审批
| 编写教师 |
陈雪杰 |
编写日期 |
2010.5.25 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计教研室
| 课程编号 |
z10100107 |
课程名称 |
建筑设计实训周 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
50 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
50 |
| 适用对象 |
建筑设计技术 |
先修课程 |
建筑设计 |
1．前言
1.1课程性质
建筑设计实训周是在课堂教学结束之后在实习场地集中进行设计创作的实践性教学环节。通过实习，使学生了解效果图制作的全过程，系统地掌握建筑设计等基本技能，为今后在工作中解决设计图制作问题打基础。
1.2设计思路
课程主要采用理论与实践相结合，先理论后实践。结合设计实例，以实用为主。讲述知识链接，布置任务，讨论完成任务的方法，实施任务，检查任务，评价。
2．课程目标
掌握建筑设计的基本方法，掌握平面布置的基本方法，掌握立面的基本方法。 培养学生创作电脑图的基本能力。
3．课程内容与学时分配
| 序号 |
项目与内容 |
时间（天） |
任务与要求 |
| 1 |
平面方案的创建 |
3 |
|
| 2 |
建筑形体设置 |
2 |
完成建筑形体 |
| 2 |
建筑模型创建 |
3 |
完成一个大型建筑的设计和模型创建 |
| 3 |
完成图纸 |
2 |
完成建筑 |
| 4 |
合计 |
10 |
|
4．实施要求
1.建筑施工图创作
2.建筑效果图创作
4.1教案编写
编制集中实习指导书
4.2教学要求
以设计为导向，创作一个中、小型建筑，并完成该建筑的方案设计制作、扩初图设计制作、施工图设计制作。
4.3考核方式与标准
实习成绩按四级计分制，单独记入学生成绩册。评分标准应依据学生的操作技能，内业计算及成果整理，实习态度、遵守纪律、爱护仪器工具、团结协作和实习小结等情况，由指导教师综合评定。
4.4课程资源的开发与利用
与建筑设计、室内设计行业进行接触，逐步建立定向培养或定制培养模式，保持本学科的长足发展。
5、教师要求
具备建筑设计等方面的理论知识，熟练掌握与建筑设计制作相关的专业软件，有丰富的施工图、效果图设计制作经验，实训课时有实验指导教师配合。
6、其他说明
本课程教学标准适用于广东工程职业技术学院建筑工程系建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑设计实训周》课程标准审批
| 编写教师 |
潘俊 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计教研室
| 课程代码 |
z10100108 |
课程名称 |
建筑构造实训周 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
25 |
| 学 分 |
1 |
实践学时 |
25 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑构造 |
1．前言
1.1课程性质
建筑构造实训周是纯实践课，属于专业实习实训，教学形式为集中实践，计划时数为一周。是在课堂教学结束之后在实习场地集中进行建筑设计的实践性教学环节。
1.2设计思路
通过构造实习，使学生初步掌握建筑设计的一般过程、基本原理与基本方法，初步掌握建筑构造的基本原则，具备进行一般民用房屋建筑从总体到细部设计的基本能力，具备绘制和阅读建筑施工图的基本能力。同时，结合专业的特点和培养要求，将建筑设计、建筑构造的基本原理、方法及应用与工程项目建设的经济效益、社会效益和环境效益有机结合起来，培养学生从更高的层次上对工程项目建设活动进行设计、管理和控制的基本能力。
2．课程目标
一方面是为了验证和巩固在课堂上所学的知识，另一方面是熟悉建筑设计的一般过程、基本原理与基本方法，以及建筑构造的基本原则，使学到的理论与实践相结合。
3．实训项目设置与内容
实训项目已以中小型民用建筑为主，教师可与根据具体教学情况制定，下表以中小学教学楼 施工图设计为例。
| 序号 |
实训项目名称 |
内容提要 |
实训学时 |
每组人数 |
实训方式 |
实训要求 |
| 1 |
中小学教学楼 施工图设计 |
在初步设计的基础上进行施工图设计，并绘制成图。 |
20 |
5-6 |
集中实践 |
初步掌握主要建筑构造的设计方法和步骤，熟悉建筑构造设计的主要内容和深度, 具备绘制建筑施工图的一定能力。 |
| 2 |
课程考核 |
以小组形式进行现场答辩 |
5 |
5-6 |
集中实践 |
要求学生具备一定的工作能力和团队协作能力，以及沟通表达能力。 |
4．实施要求
4.1教案编写与选用
推荐实训指导书：袁雪峰、许光主编、科学出版社2008年7月出版的《房屋建筑学实训指导书》（第二版）。鼓励教师依据教学实际情况自编实训指导书。
参考材料：
《建筑设计资料集》（3）（第二版）. 资料集编写组.中国建筑工业出版社
《托幼、中小学校建筑设计手册》. 张宗尧、赵秀兰主编.中国建筑工业出版社
《中小学建筑设计》. 张宗尧、赵秀兰主编.中国建筑工业出版社,2000
《民用建筑设计通则》JGJ37－87.
《中小学校建筑设计规范》GBJ99-86.
《建筑构造资料集上》陈保胜，中国建筑工业出版社，1994
全国通用及各地区标准图集。
4.2教学要求
《建筑构造》实训是让学生掌握建筑主要构造，同时熟悉建筑构造施工图。
能掌握主要建筑构造的设计方法和步骤，熟悉建筑构造设计的主要内容和深度。
熟悉相关建筑制图规范，能识读建筑施工图,初步具备绘制建筑施工图的一定能力。
4.3考核方式与标准
实习成绩是评定实践教学的成绩，它与课堂教学成绩同样重要。实习成绩采用百分制评定。
本实习课程的平时成绩以出勤情况和实习表现评定，占总成绩的30％，期末成绩以现场答辩、实习总结与实习成果综合评定，分别占总成绩的10％、10％和50％。其中实习成果为一套完整的2号建筑施工图纸。
4.4课程资源的开发与利用
本课程教学资源条件是指依据本课程性质要求开发的各种教学材料以及该课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。
主要仪器设备：1#图板、丁字尺、三角板、比例尺、针管笔、铅笔等绘图工具。
消耗材料：草图纸、专用绘图纸等。
场所：校内建筑制图实训室
5、教师要求
1. 对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴，具备建筑设计和建筑构造学科等方面的理论知识，熟练掌握建筑设计，施工图制作能力。
2. 教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。
3. 教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。
4. 要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于广东工程职业技术学院建筑工程系建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑构造实训周》课程标准审批
| 编写教师 |
郑加文 |
编写日期 |
2010.5.25 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10100096 |
课程名称 |
综合训练项目或毕业设计 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
200 |
| 学 分 |
8 |
实践学时 |
200 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑设计，建筑制图等 |
1．前言
毕业实习和毕业设计是建筑工程技术专业的重要的实践性教学环节，是学生对三年所学知识的综合运用。是培养学生实践能力、理论研究能力和创新意识的重要环节。
1.1课程性质
毕业实习的目的是收集毕业设计所需有关资料和开拓学生视野，帮助学生更好地了解本专业的最新发展概况。毕业设计的目的是进一步培养学生综合运用所学基础理论和专业知识，提高分析和解决实际工程问题的能力，为完成由学生向专业工程技术人员过渡创造条件。属于培养学生综合职业素质与能力的课程，为专业必修课。
1.2设计思路
1．结合实际选择毕业设计题目，精心编写毕业设计任务书。
2．加强指导，严格要求，强调对学生能力和创造性的培养。
3 ．指导教师指导学生结合实际选题，指导每名学生次数不少于六次，对每次指导内容做好记录，最后参加答辩，合理评定毕业设计成绩。
4 ．应按时独立完成毕业设计任务书所规定的全部内容和工作量，及时提交满足设计要求的成果。全部图纸应手绘或采用计算机绘制；有毕业设计成果文本一本并附带设计说明书等相关文字资料。
5 ．学生应对毕业设计的内容和过程有较全面的了解；熟悉查阅有关设计规范、设计规程、手册和工具书。
6 ．学生在工程制图、理论案例分析、方案设计、文献阅读及计算机应用等方面的基本功应得到进一步训练和提高，以增强对毕业后从事设计工作的适应能力。
2．课程目标
毕业设计要求学生在指导教师的指导下，独立完成所承担的设计课题的全部内容，并且做到：
1 ．通过毕业设计使学生进一步学会综合运用基础知识和专业理论知识,学会建筑设计的方法和步骤；
2 ．培养学生善于运用设计图册,国家标准规范,规程,熟悉设计方法,提高专业制图，绘图及编写设计说明工程设计文件等基本技能. 掌握设计原则、设计方法、设计步骤和设计规范的应用；
3 ．提高学生收集和查询有关技术资料的能力；对设计方案进行选择和分析。培养分析问题,解决问题,独立工作的能力；
4 ．通过毕业设计,全面考察,了解学生在校期间的学习质量,从而发现教学中存在的问题.为进一步进行教学改革提供依据.
3．课程内容与学时分配
毕业设计的选题，以真题真做为佳，在条件不具备时也应紧密联系实际工程选题。设计类型包括建筑设计，住宅区规划设计，室内设计等。设计内容要综合考虑方案设计和施工图设计绘制。
毕业设计成果提交包括电子成果和打印成果，打印成果统一为A3或者A4文本，具体内容应有严格按照毕业设计任务书提交。
毕业设计共计8周，总计200学时。根据本本专业特征，毕业设计应在第5学期进行，答辩时间安排在第6学期。
4．实施要求
4.1教学要求
毕业设计的教学方法一般采取指导教师布置具体的设计任务，由学生自己独立完成设计。可将学生分为多个设计组，每组10~15人，每组一个设计题目，但一个题目中可拟定不同的参数组合，每2~3人进行一种参数组合的设计。毕业设计题目一般以实际工程为背景，每个学生应根据指导教师指定的题目，较全面地解决设计中的若干问题，每位学生的侧重点不同，其深度根据教学要求和毕业设计任务书具体规定执行。
1．毕业设计大纲、任务书和指导书，是毕业设计工作的具体依据。指导教师应根据这些毕业设计文件给所指导的学生指定设计题目，布置设计任务。
2．毕业设计在教师指导下由学生独立进行。学生要认真阅读毕业设计文件，熟悉资料并明确自己的任务；在毕业设计过程中，指导教师对学生应严格要求，启发诱导，全面负责。
3．指导教师应根据毕业设计的内容指定有关课程的教师作为答疑教师。
4．毕业设计的组织者应分阶段检查毕业设计的进展情况，并及时协调解决存在的问题。
5．指导教师应根据学生毕业设计过程中的表现写出书面评语。同时毕业设计组织者应另外聘请评阅人对学生毕业设计成果进行评阅，并写出评语。毕业设计成果在答辩之前交还学生。
6．每个学生均应参加毕业设计答辩。答辩委员会根据毕业设计成果、答辩情况及评阅人和指导教师的评语，用五级分制予以评分，最后成绩由华北水电学院电大试点办公室核定。
4.2考核方式与标准
毕业设计成绩根据学生进行毕业设计期间平时表现情况，毕业设计成果水平和答辩表现综合评定。按优秀、良好、中等、及格及不及格五个级别记分
5、教师要求
教师应该要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力,指导教师在设计过程中应全面了解学生的学习思想情况,掌握学生设计进度,设计质量,设计态度,工作能力.
指导教师必须是本专业教师,一般以2个教师为宜,在设计开始前提出设计任务书,设计指导书,向学生推荐设计资料,参考书.
教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力.
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《综合训练项目或毕业设计》课程标准审批
| 编写教师 |
唐思风 |
编写日期 |
|
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
Z10100006 |
课程名称 |
顶岗实习 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
450 |
| 学 分 |
18 |
实践学时 |
实践 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑设计，建筑构造等 |
1．前言
1.1课程性质
本课程为专业必修课。顶岗实习是坚持以就业为导向、创新“工学结合”人才培养模式、提高高素质技能型人才培养质量的重要环节。通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识、岗位技能与生产实际相结合，实现在学期间与企业、与岗位零距离对接，使学生树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。为确保顶岗实习各项任务的顺利完成，提高实习质量；我们需要进一步加强顶岗实习的组织管理，制订顶岗实习的课程标准。
1.2设计思路
该课程总计18周，450学时，整个实习工作由学院分管教学的副院长统一领导，教学处统一安排。我系成立实习工作领导小组，具体负责我系学生实习的组织实施和管理工作。成立本专业实习指导教师组，指导教师由建筑设计教研室专业教师组成。每个指导教师指导、督促若干个学生参加实习和完成毕业设计工作。实习单位采取学院指定和学生自行联系确定相结合的方法进行。学院将集中安排学生进入实习基地进行实习。考虑到毕业实习能与就业相联系，学院支持学生自行联系实习单位。
2．课程目标
毕业顶岗实习的主要目的是学生将专业教学内容有机渗透到顶岗实习中，以准员工的身份参与实习企业的生产、管理与服务。鼓励学生结合岗位，针对在企业生产、管理和服务中技能要求，跟踪最新的理论、技术、工艺、流程的发展进行各个环节的实战演练，提高学生的综合素质和可持续发展的能力。
毕业顶岗实习培养能力目标分为三个层次。
1、通用能力目标
主要通过对岗位的体验来实现学生的沟通能力、与人共处能力、协作能力、学习能力、心理承受能力、组织管理能力、职业态度、职业规范和创新意识等能力的提升。
2、专业基本能力目标
除了要求学生具备通用能力，还要求学生具备专业基础能力，建筑设计技术专业要求掌握小型建筑方案设计技能，方案文案制作技能，施工图设计绘图等基本专业技能；Cad绘图、Photoshop图像处理、3DMAX建模、SketchUp建模等，进一步明确一切技能是服务于设计的。
3、专业综合能力目标
该层次与就业相结合，综合专业的岗位能力实现学生与就业岗位的零距离对接，使学生能够完全胜任岗位要求。建筑设计技术专业毕业生要求掌握小型建筑方案设计技能，方案文案制作技能，施工图设计绘图等基本专业技能。
顶岗实习能力目标层次表
| 名称 |
通用能力 |
专业基本能力 |
专业综合能力 |
备 注 |
| 顶岗实习 |
1、沟通能力； 2、与人共处能力； 3、协作能力； 4、学习能力； 5、心理承受能力； 6、组织管理能力； 7、职业态度； 8、职业规范； 9、创新意识 |
掌握专业培养目标要求的基本专业技能和职业岗位专业技能。 1、Cad绘图； 2、Photoshop图像处理； 3、3DMAX建模； 4、SketchUp建模 |
具备与职业岗位相关的实际问题的分析和解决能力，与就业岗位的零距离对接，使学生能够把所学的知识运用到岗位中。 1、小型建筑方案设计技能； 2、方案文案制作技能； 3、施工图设计绘图
|
1、顶岗实习在前一层能力目标基础上侧重学习专业综合能力的培养，与就业岗位零距离对接 2、侧重让学生体验工作、认知岗位，培养通用能力 3、技术应用性顶岗实习在培养通用能力基础上，侧重专业基本能力的培养 |
3．课程内容与学时分配
学生在寒假期间进行社会调查，收集资料，第六学期开学后开始实习。自行联系实习单位的同学，开学后可以不必回学校，直接去实习单位，但必须及时与指导教师和班主任取得联系；需要由学院指定去单位实习的同学应在开学初报到前到校，由学院统一安排。
2010年5月7日实习结束返校，安排实习总结、毕业设计答辩、考评。返校时每个实习学生须提交由实习单位签署意见的《实习鉴定表》、个人实习总结、毕业论文（设计）。
4．实施要求
4.1教案(实习指导书）编写
顶岗实习指导书要求学生在毕业实习工作中，能综合运用学科的理论知识和技能来分析和解决工程实际问题，通过学习、研究和实践，使理论深化、知识拓宽，专业技能得以延伸。注重培养学生综合分析和解决问题的能力，以及组织管理的能力，使学生的独立工作能力得以提高，并增强其适应实际工作岗位的能力。并且使学生树立正确的设计思想，培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的科学作风，并具有善于与他人合作的协作精神和对工作高度负责的敬业精神。
4.2教学要求
顶岗实习是一次综合性实习，是理论联系实际，综合运用所学知识，解决工程实际问题，巩固和扩大应用知识范围的重要实践性教学环节，通过实习能进一步熟练掌握设计、施工等相关专业技术工作技能，为毕业后从事设计、施工、管理等工作奠定良好的基础。
专业毕业顶岗实习前，必须完成该专业的综合专业课程，并进行相关的校内实践，安排了相应的毕业设计，解决生产现场实际问题，培养扎实的职业技能、专深的岗位业务知识、较强的技术能力。使学生具备岗位专业能力。
4.3考核方式与标准
学生毕业顶岗实习的考核采用三元评价体系，由企业、学院、和学生共同完成评价。
1.企业评价。顶岗实习过程中，企业对实习学生的劳动态度、职业道德、劳动纪律、工作能力、创新精神等方面进行全面考察，给出总体考核结论并评定成绩。可根据顶岗实习形式和专业能力目标培养要求核定所占比例。
2.学院评价。学院评价包含对学生顶岗实习情况的考核，主要是根据指导教师实习巡视周志和返校后对实习任务书的检查；还包括对学生需完成的专项任务进行考核，主要检查论文或课题设计质量及答辩情况进行评定。
3.学生自我评价。顶岗实习结束后，学生可根据在实习过程中的表现情况自我进行评价。
学生顶岗实习期满返校后应提交的资料有：学生实习任务书、企业指导教师的评价表、专项任务书、企业盖章后的工作经历证明等资料。校内指导教师根据上述材料评定学生顶岗实习成绩。
建筑设计技术专业毕业顶岗实习考核标准
| 序号 |
评价项目 |
合格标准 |
比例 |
| 1 |
劳动组织纪律、职业道德与素质 |
能够遵守企业各项规章制度，服从企业管理，吃苦耐劳。 1、良好的职业道德和职业基本素质，对工作认真负责，按时完成工作任务。 2、按规操作、循序渐进、安全生产 |
30% |
| 2 |
基本专业技能 |
1、能够按照操作规范，考虑环保及文明生产、管理、服务等，安全完成工作任务。 2、掌握职业要求的基本专业技能 ，能够解决专业的某一单项工作的实际能力 |
30% |
| 3 |
综合专业技能 |
1、能够按照操作规范，考虑环保及文明生产、管理、服务等，安全完成工作任务。 2、掌握职业要求的专业知识，具备综合的专业技能，能够解决专业相对复杂的实际问题能力，具有较高的职业素养。 |
40% |
| 合 计 |
100% |
||
4.4课程资源的开发与利用
顶岗实习期间学生必须完成一项或多项专项任务。可以是以下几种情况：1对职业和行业企业的了解，重点是对岗位工作规范、工作内容、工作纪律等通用能力的认识。2、对岗位基本技能进行训练，可以选择3-4个实习项目同时进行，校外实习基地应尽量选择条件优越并与职业岗位联系密切、级别和服务层次相对较好的进行安排，学生可以在这些岗位和基地间轮换以便适应不同岗位需求，锻炼学生的岗位基本技能。3、可以将毕业设计作为专项任务。专项任务是学生结合顶岗实习岗位与专业技术能力运用密切相关的设计课题、论文、技术报告等。由学生与校内指导教师和企业指导教师协商后确定。
4.5教材编写与选用
主要教材应从建筑入门必须的知识，到清楚建筑设计过程中容易接触到的问题，主题是帮助学生形成一定建筑设计构思，剖析古今建筑中隐藏着的设计机械构思法，有助于启迪学生的创造性思维，从心理学角度说明了只有在设计中同时注重设计大脑的开发，才能最终达到自由构思的设计境界。
推荐教材：《建筑师成长记录：学习建筑的101点体会》，机械工业出版社，（美）弗莱徳里克 著，张育南，陈虹徽 译
《从学生到建筑师：执业生存手册》，天津大学出版社，（美）格瑞斯·H．金著，吴浩捷，杨金莎 译
5、教师要求
绝大部分学生是初次接触社会，对未来的无知和对身份的转变、新环境不适应等极易造成学生的恐惧感。所以顶岗实习无论采取哪种具体形式，都必须有指导教师进行指导。这是决定顶岗实习成败的关键因素之一。
指导教师有两种形式，一是各专业根据学生的具体情况指定教学和学生管理工作经验丰富的教师作为校内专任教师；二是由实习单位指定的富有岗位工作经验或生产管理经验的校外兼职教师。他们既是业务工作的指导者，又是顶岗实习工作的组织者。
指导教师其主要工作职责有：要根据专业培养目标和课程标准制订实习计划和实习进度；进行学生的安全教育和安全管理；定期指导、检查实习进度和质量，指导学生撰写实习总结或论文，与学生常沟通交流关心他们的生活、工作和学习，关心他们的业务锻炼、能力培养；指导学生树立正确的人生观和世界观，了解工作和思想动态；组织开展有利于学生身心健康和促进校企关系的文体活动；负责对学生在实习期间考勤、工作情况的考核与督促。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《顶岗实习》课程标准审批
| 编写教师 |
马宁 |
编写日期 |
2010-05 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10110060 |
课程名称 |
建筑设备 |
| 课程类型 |
理论 |
总学时 |
36 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
0 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑设计基础 建筑制图 |
1．前言
1.1课程性质
《建筑设备》是建筑设计技术专业的专业选修课程之一，主要讲授流体力学和热工学基本知识、建筑设备系统的组成、工作原理及对建筑要求，使学生对设备专业知识有一个较为全面浅显的了解，以便在设计和施工时让设备和建筑结构良好地配合，协调施工，保证建筑美观的同时又满足建筑良好的使用功能，并且在节省资源和减少结构破坏影响都有重大意义。
1.2设计思路
注重理论联系实际教学，避免枯燥、单纯的理论，采用多媒体引入具体工程实例讲解理论，这样，即可提高学生的学习兴趣，又可帮助和加深学生对理论的理解。
注重案例教学法在教学中重要作用，所选的工程案例应当真实、有针对性、有系统性、有时效性、难易程度恰当，能揭示和应用所学知识，并能引入、消化和吸收新知识，能切实提升学生的能力。
2．课程目标
1、知识目标
通过对本课程学习，可以掌握建（构）筑物内的给水、排水、供热、通风、空气调节、燃气输配、照明、通讯设备的基本知识和技术，从而就能在建筑、结构设计或施工时能对设备走向、预留有一个较恰当的总体规划，做到位置准确，功能齐全，同时又方便施工。
2、能力目标
（1）、掌握了建筑内部给水排水、消防用水等设备系统组成知识，能在建筑施工中准确地预留、预埋给排水管道，或消防用水管道的位置。
（2）、掌握了供热、通风和空气调节知识后，那么在建筑设计时能利用通风原理、供热理论对工业、民用建筑墙体选择、窗户大小、位置高度确定及其他设计方面做得更好，更好地发挥建筑的使用功能。
（3）、学习照明与通讯设备知识后，我们就能看懂电气图纸，使建筑设计或施工时能更好地配合电气专业人员让建筑发挥更佳的使用效果和增加美观。
3、技能目标
（1）、能初步看懂与建筑、结构配套的给排水、暖通图纸。
（2）、能初步看懂与建筑、结构配套的照明、电气、通讯图纸。
（3）、能知道设备管道等对建筑设计、施工的影响。
3．课程内容与学时分配
3.1、课程内容
绪论
项目一 流体力学基本知识
项目二 建筑内部给水系统
项目三 建筑消防给水系统
项目四 屋面内部排水系统
项目五 建筑热水供应与饮水供应
项目六 居住小区给水排水工程
项目七 建筑中水工程
项目八 传热学基本知识
项目九 建筑供暖系统
项目十 建筑通风
项目十一 空气调节
项目十二 电工基本知识
项目十三 建筑基本电气系统
项目十四 供配电系统
项目十五 电气照明
项目十六 建筑弱电系统
项目十七 安全用电与建筑防雷
3.2、学时分配
| 节 |
教学内容 |
学时分配 |
| 项目一 |
流体力学基本知识 |
1 |
| 项目二 |
建筑内部给水系统 |
2 |
| 项目三 |
建筑消防给水系统 |
2 |
| 项目四 |
屋面内部排水系统 |
2 |
| 项目五 |
建筑热水供应与饮水供应 |
3 |
| 项目六 |
居住小区给水排水工程 |
3 |
| 项目七 |
建筑中水工程 |
1 |
| 项目八 |
传热学基本知识 |
1 |
| 项目九 |
建筑供暖系统 |
3 |
| 项目十 |
建筑通风 |
3 |
| 项目十一 |
空气调节 |
1 |
| 项目十二 |
电工基本知识 |
3 |
| 项目十三 |
建筑基本电气系统 |
2 |
| 项目十四 |
供配电系统 |
2 |
| 项目十五 |
电气照明 |
2 |
| 项目十六 |
建筑弱电系统 |
2 |
| 项目十七 |
安全用电与建筑防雷 |
1 |
|
|
复习 |
2 |
| 合计 |
36 |
|
4．实施要求
4.1教案编写
课程标准对教案的定义是指在本课程完成整体教学设计，确定课程学习项目及各项目组成模块明确的基础上，对每一模块的教学内容按每一教学单元(原则上是3学时为一教学单元)进行的教学方案设计，它包括对本模块学习目标、工作任务、能力要求及教学内容分解到本教学单元中的具体授课内容、课堂活动教学的组织方式与教学要求、课时建议等。本课程教案编写以ppt课程教案为主，同时结合传统教学方法进行教案的编写。
4.2教学要求
首先，改革教学方法，突出教学过程的实践性：灵活运用讲授法、讨论式和研究式等互动教学法及直观教学、实训教学等方法，以教师为主导、以学生为主体，充分调动“教”与“学”的互动性，融“教、学、做”为一体，促进和启发学生思考，注重学生的个性发展，强化学生能力的培养。
其次，充分利用现代信息技术和先进的教学手段：充分发挥网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，结合本课程制作有内容新颖、信息量大的多媒体教学课件，配有大量与课程内容有关的工程实例照片和录象，使教学内容图、文、声并茂，增强了教学过程的直观性、生动性，既便于学生的理解，激发了学生的学习兴趣，又精简了授课学时。
第三、采取专兼结合的联合授课方式：按照开放性和职业性的要求，采取了专兼结合的联合授课方式，即聘请了一些行业企业内具有高技能水平的专业人才到学校担任兼职教师，课堂理论教学主要由校内专职教师完成，实践技能课程由专兼职教师联合完成，并且在逐步加大兼职教师的比例。同时还适时安排兼职教师或企业技术人员来校开设讲座，通过工程实例等案例讲解，使学生增加对建筑给水排水重要性的认识和理解。
第四、理论联系实际，加强实践性教学：在教学过程中，重视学生的理论学习与实际工作的一致性，针对每部分教学内容开设相应的实践教学内容，通过设置相应的综合大作业练习、现场参观及课程设计等各种实践性环节，将“教、学、看、做、练”等融为一体，使学生在对所学知识增加感性认识的同时，能够将所学知识有机地与工程实际相结合，以便从中发现问题和解决问题，从而强化学生职业能力的培养。
4.3考核方式与标准
在考核方法上对过去的一次性结课考试的做法进行改革，实行学习阶段的全程性考核与督导。具体做法是：
（1）平时成绩占30%。可以采用作业、课堂提问、讨论、调研报告以及阶段性测验等多种形式评定；
（3）期末闭卷考试占70%，期末考试重点考查学生掌握的基本概念和基本理论的熟练程度，着重考核学生对知识掌握的全面程度。考试题型应为填空、选择、判断、简答和计算，题量要适中。
4.4课程资源的开发与利用
《建筑设备》具有抽象性强、空间性强、知识面宽、概念多、计算类型多等特点。要想提高教学效果，就应根据本课程的特点采取有效措施。应按照从学生实际出发、传授知识与培养能力相统一的教学原则，把课堂教学、实践性教学、先进的辅助教学设施有机地结合起来，以掌握概念为基础，以强化应用为重点，以计算分析为手段展开教学，有效地提高该门课程的教学质量，我们的具体做法是：
1.传统的课堂教学与直观教学相结合
使学生充分领会基础理论和基础知识，同时通过多媒体教学、实践等形式提高学生解决实际工程问题的能力。
2.采用灵活教学方法
高等职业技术教育教学的最大特点就是突出“应用性”。应改变传统的灌输式的课堂教学方式，加大学生自主学习的力度，实现“教师为主导”与“学生为主体”相结合，以启迪学生探索学习、创新学习的精神，培养学生的综合素质，为此，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，工程案例引入式等教学方法，通过讲授、自学、讨论、观摩、实践操作等多种教学形式，让每一个学生都积极参与课程的预习、提问、讨论、质疑、总结等教学环节，增强学生的参与意识，激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。
3.广泛应用多媒体电子课件及开展网络教学
使用多媒体进行教学。由于教学课件中加入了大量与课程内容相关的工程实例照片和录像，使课堂教学与工程实际紧密结合，将抽象的力学问题变得形象、直观，便于学生的理解，既提高 学生学习兴趣，增加学生的工程意识，又精简了授课学时，课堂信息量明显增加。充分利用学院的计算机网络系统，将电子课件挂在学院网络教学平台上，学生在任何地方都可以登陆，进行自主学习。
4.理论联系实际，加强实践性教学
对每一教学模块设置综合练习，使学生能够运用基本理论解决实际工程中技术和计算方面的问题。充分发挥校内外实验、实训基地的功能，进行开放式的教学，增强学生对工程的感性认识，切实感受到理论学习的实际意义，把课堂上学到的知识进一步的升华。反过来，学生解决问题的能力的提高，又促进了教学。
4.5教材编写与选用
1、选用教材的原则
（1）选用的教材必须具有与本学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性和系统性，能够正确地阐述本学科的科学理论和概念，贯彻理论联系实际的原则。
（2）选用的教材其基本内容应该符合本门课程在教学计划中的地位和作用，要求恰当，取材合适，内容的阐述要循序渐进，富有启发性，便于自学，使学生能够掌握基本理论、基本知识和基本技能，有利于学生的心灵、智能和工作能力的培养。
（3）选用的教材应该是文字准确、流畅，文字和符号必须符合规范化要求，插图正确、清晰、文图配合恰当。
（4）选用教材时应注意教材使用的相对稳定性，一种教材应连续使用2-3年，不允许一门课程因不同教师上课而频繁更换教材。
2、推荐教材
推荐教材为：高职高专土建类专业规划教材《建筑设备工程》，吴根树主编，机械工业出版社出版。
5、教师要求
高职教育要体现“以学为主”的教学理念，应改变传统的灌输式的课堂教学方式，加大学生自主学习的力度，实现“教师为主导”与“学生为主体”相结合，以启迪学生探索学习、创新学习的精神，培养学生的综合素质，为此，在建筑设备的课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，工程案例引入式等教学方法，通过讲授、自学、讨论、观摩、实践操作等多种教学形式，让每一个学生都积极参与课程的预习、提问、讨论、质疑、总结等教学环节，增强学生的参与意识，激发学生的学习积极性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑设备》课程标准审批
| 编写教师 |
唐思风 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计教研室
| 课程编号 |
z10110061 |
课程名称 |
居住区详细规划 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
36 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
24 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑制图、建筑设计 |
1．前言
1.1课程性质
职业技能拓展选修课
1.2设计思路
高职类的建筑设计技术专业，在以往的教学计划中会有城市规划原理（其中包含了居住区详细规划）或不设置此门课程。但是学生往往在实习或工作中会大量碰到居住区规划设计上的问题，因此有必要设置此门课程，初步解决和实践的联系。
2．课程目标
了解居住区规划设计的内容、基本原理和方法，熟悉居住区规划设计规范及应用。
3．课程内容与学时分配
| 序号 |
教学内容 |
课时分配 |
||
| 授课 |
实践 |
小计 |
||
| 1 |
居住区规划概述 |
2 |
|
2 |
| 2 |
居住区的规划结构与形态 |
2 |
|
2 |
| 3 |
居住区外部空间设计 |
2 |
|
2 |
| 4 |
居住区道路系统及停车设施规划设计 |
2 |
|
2 |
| 5 |
居住区室外环境及绿化规划设计 |
2 |
|
2 |
| 6 |
居住区规划指标与规划设计成果 |
2 |
|
2 |
| 7 |
某居住小区的规划设计（出彩图文本） |
|
24 |
24 |
|
|
合计 |
12 |
24 |
36 |
4．实施要求
4.1教案编写
按教务处要求编写。
4.2教学要求
理论讲授12学时（结合设计实例），实践24学时，要求完成某居住小区的规划设计（出彩图文本）。
4.3考核方式与标准
本课程的总成绩由理论考试成绩、平时作业、考勤3部分组成，按百分制计。其中：理论考试成绩占：70%（理论考试成绩通过期末闭卷考试方式评定），平考勤成绩占：10%，平时作业成绩占：20%（按每次作业完成情况评定）。
理论考试为闭卷笔试，60分钟，满分100分。
4.4课程资源的开发与利用
4.5教材编写与选用
教材选用：《居住区规划原理与设计方法》，胡纹主编，中国建筑工业出版社
参考用书：《城市居住区规划设计规范》图解，陈有川，机械工业出版社
教材编写：可结合本专业学生特点，编制内部使用教材
5、教师要求
要求教师具有规划设计的实际工作经历。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑设计规范应用》课程标准审批
| 编写教师 |
李东锋 |
编写日期 |
2010-05 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计教研室
| 课程代码 |
z10110062 |
课程名称 |
建筑设计规范应用 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
36 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
18 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑制图、建筑设计 |
1．前言
1.1课程性质
职业技能拓展选修课
1.2设计思路
当前，建筑设计专业毕业生走上建筑设计单位，普遍感到的是对各类建筑设计规范的陌生，想当然。在设计工作中由于对建筑设计规范的了解和掌握不够，方案设计不切实际，可行性差。因此，结合实际，设置此门课程。
2．课程目标
了解常用建筑设计规范，通过建筑设计规范的学习、应用，平衡建筑设计教学与建筑师职业训练的关系，缩短学校教学与实际工程的距离，有利于课程设计与实际工作的接轨。
3．课程内容与学时分配
| 序号 |
教学内容 |
课时分配 |
||
| 授课 |
实践 |
小计 |
||
| 1 |
建筑设计规范概述 |
2 |
|
2 |
| 2 |
规范在功能关系和交通空间方面的规定 |
2 |
|
2 |
| 3 |
规范在防火设计方面的规定 |
2 |
|
2 |
| 4 |
规范在防火设计方面的规定 |
2 |
|
2 |
| 5 |
规范在安全方面的规定 |
2 |
|
2 |
| 6 |
规范在室外环境方面的规定 |
2 |
|
2 |
| 7 |
规范在住宅设计方面的规定 |
2 |
|
2 |
| 8 |
规范在住宅设计方面的规定 |
2 |
|
2 |
| 9 |
规范在技术经济方面的规定 |
2 |
|
2 |
| 10
|
某小型公建的方案设计（规范应用：方案切实可行） |
|
18 |
18 |
|
|
合计 |
18 |
18 |
36 |
4．实施要求
4.1教案编写
按教务处要求编写。
4.2教学要求
理论讲授18学时（结合设计实例），实践18学时，要求完成一符合设计规范的小型公建。
4.3考核方式与标准
本课程的总成绩由理论考试成绩、平时作业、考勤3部分组成，按百分制计。其中：理论考试成绩占：70%（理论考试成绩通过期末闭卷考试方式评定），平考勤成绩占：10%，平时作业成绩占：20%（按每次作业完成情况评定）。
理论考试为闭卷笔试，60分钟 ，满分100分。
4.4课程资源的开发与利用
4.5教材编写与选用
教材选用：《建筑设计规范应用》孟聪龄主编；中国建筑工业出版社
教材编写：可结合本专业学生特点，编制内部使用教材
5、教师要求
要求教师具有建筑设计研究院的实际工作经历。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑设计规范应用》课程标准审批
| 编写教师 |
李东锋 |
编写日期 |
2010.05.19 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10110063 |
课程名称 |
建筑装饰工程施工 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
36 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
18 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
装饰材料、建筑施工 室内设计原理 |
1．前言
1.1课程性质
《建筑装饰工程施工》该门课程是建筑设计技术专业的施工技能课程，也是建筑设计者技术专业的主要辅助课程，是加强学生动手能力的理论知识和装饰设计项目最终实施的目的。
1.2设计思路
该课程总计36学时，使学生在掌握基本装饰施工构造的基础上初步了解装饰施工的一般流程、步骤。 教学方式则以讲课为主，使用多媒体教学手段传授施工工艺等知识。教学过程中应注意加强师生互动，更多以实例学习施工工艺相关内容。
2．课程目标
建筑装饰工程施工是建筑设计技术的重要技能课。课程学习的主要目标是能够掌握基本的装饰施工流程。分析并论述施工工艺的细节和注意事项。把新材料应用在现代施工工艺中。对目前主流的施工手法和材料运用有基础了解。
3．课程内容与学时分配
| 教学内容 |
总学时 |
其中 |
备注 |
|
| 讲授学时 |
实践（验、训）学时 |
|||
| 项目一 墙面装饰工程 |
8 |
4 |
4 |
|
| 项目二 隔断装饰工程工程 |
6 |
3 |
3 |
|
| 项目三 吊顶装饰工程 |
8 |
4 |
4 |
|
| 项目四 楼地面装饰工程 |
8 |
4 |
4 |
|
| 项目五 门窗装饰工程 |
6 |
3 |
3 |
|
| 总计 |
36 |
18 |
18 |
|
4．实施要求
4.1教案编写
编写教材可分为基础理论和课程作业两部分，应首先考虑介绍施工工艺的相关基本知识，课程作业部分应提供与基础理论相适应的系列作业及作业指导书，并需具备可选择性和可操作性。教材编写应具备以下特点：
一、明确本次课程应让学生掌握的知识点和基本技能，体现理论够用的高职教育特点；
二、明确采用的教学活动方式，以利于教学目标的实现；
4.2教学要求
本课程除理论教学外，配合大量的课程作业，以巩固所学的理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.3考核方式与标准
《建筑装饰工程施工》课程是要求考生掌握施工流程、各大工种的施工工艺、装饰材料应用、工程验收、工程管理的相关知识，因而必须加强其对于装饰施工的理解，并能绘制正确的施工图。
本课程考核以开卷考试，笔答为主。总评成绩为考试成绩（占80%）与平时成绩（占20%）的综合。考试命题一般包括填空题，名词解释题，简答题，论述题以及默图题等几种题型。这些题型可以较全面地考查学生对本门课程的掌握情况。其中涵盖的概念题，发挥题以及徒手表达建筑形象题可对学生的综合素质进行考查。
4.4课程资源的开发与利用
本课程全部以多媒体课件课堂讲述进行授课，并尽可能补充教学录象片作为辅助教学手段，使学生对所学内容能获得清晰明确的感性认识。要求学生去实地考察施工，通过考察加深印象，并要求学生对广州主要的装饰材料市场进行考察。
4.5教材编写与选用
推荐教材：《室内装饰材料与施工》（21世纪高等职业教育规划教材）陈雪杰主编 中国电力出版社，2009年
主要参考书
《室内装饰材料应用》《室内装饰施工》《室内装饰施工管理》
《室内装饰工程》,同济大学出版社, 2005年11月，第一版, 沈福煦 编著
5、教师要求
建议选择有一定建筑设计经验的双师型教师担任本课
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑装饰工程施工》课程标准审批
| 编写教师 |
陈雪杰 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10110064 |
课程名称 |
建筑工程造价 |
| 课程类型 |
理论+实践 |
总 学 时 |
54 |
| 学 分 |
3 |
实践学时 |
36 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑制图，建筑制图，建筑力学与结构选型 |
1．前言
《建筑工程造价》着重研究建筑工程产品的生产成果与生产消耗之间的定量关系，研究如何合理地确定建筑工程造价。是一门综合性、实践性较强的应用型课程。
1.1课程性质
《建筑工程造价》本课程是建筑设计技术的专业选修课程。课程介绍建筑工程定额与预算在工程造价管理中的地位与作用；明确建筑工程定额及预算的组成与应用方法；分析建筑工程造价的构成；讨论建筑工程造价的计算方法；讲解工程概预算的审查与竣工结算的编制方法；训练建筑工程施工图预算的编制技能。
1.2设计思路
1．在教学过程中，应积极转变教学观念，根据学生的知识水平和本课程的教学目标要求，因材施教，合理有效地组织教学，实现提高学生综合能力和基本技能的目的。
2．在教学过程中，应大胆改革教学方法，根据本课程的教学要求和课程特点，切实实施项目教学法，分单元按模块，以任务、工作流程为驱动组织教学，实现提高效果和保证教学质量的目的。
3．在教学过程中，应将建筑工程施工图预算、施工预算的编制方法贯穿于整个教学过程中，使学生既能训练建筑工程分项工程量计算，又能训练建筑工程施工图预算的编制方法，还能从总体上把握工程造价的完整性；既能训练现行消耗量标准（定额）的使用，同时有利于帮助学生理解和掌握补充项目消耗量标准（定额）的编制方法。
4．在教学过程中，应结合消耗量标准（定额）和有关文件，选择满足课程教学目标要求的施工图（施工图的类型和难易程度以学生能基本掌握为度），
5． 在教学过程中，可以根据对工程造价从业资格证的考核要求调整教学内容。
2．课程目标
本课程的教学目标是：使学生具备职业素质和具有执业能力的高级专门人才所必需的思想政策水平、思维方式、职业道德及编制建筑工程施工图预算与计算建筑工程工程量的基本知识和基本技能，基本形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。
1．知识目标
通过本课程学习，使学生了解建筑工程概预算工作在基本建设工作中的作用；明确建筑工程定额的组成与编制方法；掌握建筑工程预算定额的应用方法；明确建筑工程造价的费用构成；掌握建筑工程造价的计算方法；理解建筑工程概预算的编制原理；掌握建筑工程施工图预算的编制方法。
2．能力目标
通过本课程学习，使学生能正确使用预算定额、企业定额和费用定额；能编制补充预算定额和企业定额、人工、材料单价；能熟练地编制一般建筑工程施工图预算和施工预算；能编制工程结算和处理相关业务，具备从事工程造价员工作或初步具备从事造价工程师工作的能力。
3．课程内容与学时分配
项目一：建设工程造价的费用构成
教学目标：通过本单元教学使学生具备以下方面的知识：
了解基本建设过程,理解基本建设程序与工程造价管理的关系，熟悉建筑工程施工图预算编制程序和方法，形成工程造价计价的整体思路，明确单位建筑工程预算编制过程中必须解决的主要问题。
教学要求：通过本单元教学使学生具备以下两个方面的能力
（1）了解基本建设过程,理解基本建设程序与工程造价构成的关系，明确建筑工程费用构成，能在指定的计价方法下，根据工程性质与类别，选择计价数学模型，计算单位建筑工程的各项费用。
（2）熟悉建筑工程施工图预算文件组成，掌握建筑工程施工图预算编制的基本程序和方法，明确单位建筑工程预算编制过程中必须解决的主要问题。
知识点：基本建设的相关概念，建设工程造价基本概念，建筑工程造价的费用构成和工程造价的计价方法，建筑工程施工图预算编制程序和方法概述。
教学方法：应用一简单工程项目的施工图预算实例，明确任务，提出问题，引导思维，形成解决问题的整体思路。
任务一：建筑工程计价
1．1．1 基本建设概述
1．基本建设概述
（1）基本建设概念
（2）基本建设分类
（3）基本建设项目的划分
2．基本建设造价文件的分类
（1）基本建设造价文件与基本建设程序的对应关系
（2）基本建设造价文件的分类
1．1．2 建筑工程计价
1．计价的概念
2．工程造价的含义
3．建筑工程造价（建安工程费）的构成
4．建筑工程造价的计价方法应用
（1）单位估价法
（2）实物金额法
（3）完全单价法
任务二： 建筑工程预算编制实例
1．3．1建筑工程施工图预算编制原理的应用
1．建筑工程预算资料构成
2．建筑工程预算编制程序
3．编制原理示例讲解
1．3．2 建筑工程施工图预算编制实训
项目二： 建筑工程造价文件的编制
教学目标：通过本单元教学使学生具备以下方面的知识：
熟悉建筑工程施工图预算造价文件组成、编制依据、编制方法与编制程序，明确建筑工程施工图预算编制过程中必须解决的主要问题；理解建筑工程消耗量定额的制定方法、熟悉其基本组成与形式、掌握其应用方法；熟悉人工、材料、机械台班单价的组成与编制方法；熟悉建筑工程工程费用的构成与计算方法、掌握建筑工程费用的计费程序；掌握建筑工程施工图预算编制方法。
教学要求：通过本单元教学使学生具备以下几个方面的能力
（1）根据消耗量标准（定额），计算建筑工程分项单价，计算单位建筑工程人工.材料.机械台班需用量；
（2）根据建筑市场情况，确定工程人工.材料.机械台班的单价；
（3）建筑工程费用构成与工程计费程序，计算各项工程费用；
（4）按照消耗量标准（定额）计价方式，编制建筑工程施工图预算。
知识点：建筑建筑工程费用构成与工程计费程序 工程人工.材料.机械台班单价的确定方法 建筑工程消耗量标准计价办法 建筑工程工程量清单计价办法
教学方法：根据施工图预算的基本任务，按照工程预算编制方法的有关规定，引导思维，明确基本步骤，形成解决问题的基本思路。并以给定的简单工程的施工图预算实例，训练建筑工程施工图预算的编制方法。
任务一：建筑工程消耗量定额的应用
1.建筑工程消耗量标准（定额）及其作用
2. 2建筑工程消耗量标准（定额）的性质
1．建筑工程预算消耗量定额的一般形式
2．建筑工程消耗量定额的应用
（1）建筑工程消耗量定额的直接套用
（2）建筑工程消耗量定额的的换算
任务二：工程资源单价与取费标准
1 人工日工资单价及其组成
2 人工日工资单价的计算
1.工程材料单价及其组成
2.工程材料单价的计算
1.施工机械台班单价及其组成
2.施工机械台班单价的计算
1.建筑工程取费费用及其计算
2.建筑工程取费标准（费率）
3.建筑工程取费标准的确定方法
任务三： 建筑工程施工图预算编制
1 建筑工程施工图预算及其作用
2 建筑工程施工图预算的文件组成
3 建筑工程施工图预算的编制依据
1. 分项单价法编制施工图预算的基本程序
2. 建筑工程施工图预算表格的填制
3. 分项实物单价法编制建筑工程预算实例（某分部工程）
（1）建筑工程预算封面及说明
（2）单位建筑工程预算造价计费表
（3）建筑工程分部分项工程预算表
（4）分部分项工、料、机分析及分项单价计算表
（5）建筑工程工、料、机汇总及单价表
（6） 建筑工程分部分项工程量计算表
思考题与习题
项目三： 建筑工程工程量的计算
教学目标：通过本单元教学使学生具备以下方面的知识：
理解工程量计算的基本方法、主要依据和基本程序，明确建筑工程工程量计算过程中必须解决的主要问题；理解建筑工程工程量的计算规则，掌握建筑工程主要分部分项工程量的计算方法。
教学要求：通过教学使学生具备以下两个方面的能力
（1）明确建筑工程工程量计算过程中必须解决的主要问题
（2）按照建筑工程施工过程及构成关系，计算确定建筑工程主要分部分项工程人、材、机消耗量指标，
（3）根据建筑工程工程量，应用建筑工程消耗量定额，计算确定单位建筑工程的工程资源（人工、材料、机械）需用量。
（4）根据建筑工程施工图，应用建筑工程工程量计算规则，计算建筑工程各分部分项工程量。
知识点：建设工程工程量与工程量计算的概念、基本程序与基本方法；建筑工程消耗量消耗量定额及其确定方法，建筑工程消耗量消耗量定额的基本形式与应用方法；建筑工程主要分部分项工程量计算；建筑工程施工措施项目工程量计算。
教学方法：根据工程量计算的基本任务，按照工程量计算规则的规定，引导思维，明确问题，形成解决问题的基本思路。并以给定的简单工程项目的工程量计算实例，训练相关分项工程量的计算方法。
任务一： 建筑工程量计算的基本程序与方法
1工程量与工程量计算的基本任务
2工程量计算的主要依据
3工程量计算中必须解决的主要问题
1．建筑工程工程量计算的基本程序
2．建筑工程工程量计算的基本方法
任务二： 建筑工程分部分项工程量计算
1 建筑面积的有关说明
2 建筑面积计算规范
2 建筑面积计算实例
1 门.窗及构件统计目标
2 门.窗及构件工程量统计表格式
3 门.窗及预制构件工程量统计实例
1 土石方工程消耗量定额说明
2 土石方工程工程量计算规则
3 土石方工程工程量计算实例
1 砖石筑工程消耗量定额说明
2 砌筑工程工程量计算规则
砖基础 砖墙 其他砌体 砌体钢筋加固
3 砌筑工程工程量计算实例
1 混凝土及钢筋混凝土工程消耗量定额说明
2 混凝土及钢筋混凝土工程工程量计算规则
现浇混凝土及钢筋混凝土工程 预制混凝土及钢筋混凝土工程
钢筋混凝土基础、柱、梁、板、墙、其他等构件工程量计算方法
3 钢筋、铁件工程量
（1）现浇钢筋混凝土构件钢筋、铁件工程量计算规则
（2）预制混凝土及钢筋混凝土钢筋、铁件工程量计算实例
1 钢、木结构工程消耗量定额说明
1 钢、木结构工程工程量计算规则
1 钢、木结构工程工程量计算实例
1 钢筋混凝土及钢构件运输、安装工程消耗量定额说明
2 钢筋混凝土及钢构件运输、安装工程工程量计算规则
3 钢筋混凝土构件运输、安装、接头灌缝工程量计算实例
4 金属结构制作、运输、安装工程工程量计算实例
1 屋面及防水工程消耗量定额说明
2 屋面及防水工程工程量计算规则
3 屋面及防水工程工程量计算实例
1 耐酸防腐、保温隔热工程消耗量定额说明
2 耐酸防腐、保温隔热工程工程量计算规则
3 耐酸防腐、保温隔热工程工程量计算实例
思考题
任务三： 建筑工程施工措施项目工程量计算
1 脚手架工程消耗量定额说明
2 建筑工程脚手架工程量计算规则
3 建筑工程脚手架工程工程量计算实例
1 混凝土及钢筋混凝土构件模板消耗量定额说明
2 混凝土及钢筋混凝土构件模板工程量计算规则
3 混凝土及钢筋混凝土构件模板工程量计算实例
1 垂直运输消耗量定额说明与工程量计算规则
2 垂直运输工程量计算实例
1 高层建筑增加费消耗量定额说明与计算规则
2 高层建筑增加费工程量计算实例
1 大型机械进出场费及安拆费说明与计算规则
2 大型机械进出场工程量计算实例
思考题
项目四： 建筑工程概、估算的编制与预、结算的审查
教学目标：通过本单元教学使学生具备以下方面的知识：
了解建筑工程设计概算文件组成、编制依据、编制方法与编制程序，明确设计概算编制过程中必须解决的主要问题；熟悉建筑工程概、估算费用的构成与计算方法、计费程序；掌握建筑工程设计概算编制方法；熟悉建筑工程竣工结算的编制依据，掌握建筑工程竣工结算的编制方法。
教学目标：通过教学使学生具备以下几个方面的能力
（1）根据建筑工程初步设计图纸，按照概算消耗量标准的规定，计算建筑工程概算工程量；
（2）根据建设工程费用构成与工程计费程序，计算确定建筑工程概算费用；
（3）根据建筑工程初步设计图纸，按照概算消耗量标准法编制建筑工程设计概算；
（4）根据建筑工程竣工资料和相关文件规定，编制建筑工程竣工结算和进行预、结算的审查。
知识点： 建筑工程概算消耗量标准（定额）与设计概算编制方法，同类工程预算法编制建筑工程设计概算。建筑工程估算指标与建筑工程投资估算编制方法；建筑工程竣工结算与编制方法；建筑工程预、结算审查的内容、依据、程序和方法。
教学方法：根据建筑工程概、估算编制和建筑工程预、结算审查的基本任务，按照工程概、估算编制和工程预、结算审查方法的有关规定，明确基本步骤，了解它们的基本方法和思路。
任务一：建筑工程施工预算的编制
1.建筑工程施工预算概述
2.工程施工预算编制方法
1.建筑工程“两算对比”概述
2.建筑工程“两算对比”的主要方法
思考题
任务二： 建筑工程竣工结算与竣工决算
1、工程结算的概述与内容、编制依据
2、工程结算的编制程序和方法
3、工程结算编制实例
1、工程决算的概述与内容、编制依据
2、工程决算的编制程序和方法
任务三： 建筑工程预、结算的审查
1、工程预算审查的内容、依据
2、工程预算审查的程序和方法
1、工程结算审查的内容、依据
2、工程结算审查的程序和方法
五、实践环节
本课程按项目每项任务都配备一定量的工程实例和习题，对于重点部分宜安排课堂练习，主要完成各种分析计算题，在理论教学完成后，应安排课程设计，指导学生采用一个规模在2000㎡的多层建筑，编制一套完整施工图预算文件。使学生通过各种练习，提高综合分析能力。
课 时 分 配 表
| 序 号 |
课 程 内 容 |
总学时 |
授课 |
实训练习 |
|
| 一 建设工程造价构成 |
建筑工程计价 |
基本建设概念、分类、项目划分 |
1 |
1 |
0 |
| 建筑工程计价概念、工程造价含义、建筑工程造价构成、建筑工程造价计价方法应用 |
2 |
1 |
1 |
||
| 建筑工程预算编制 |
建筑工程施工图预算编制原理（程序、依据、内容）的应用 |
1 |
1 |
0 |
|
| 建筑工程预算编制实训 |
3 |
0 |
3 |
||
| 二 |
建筑工程消耗量定额的应用 |
建设工程消耗量定额 |
2 |
1 |
1 |
| 企业定额（施工定额） |
1 |
0 |
1 |
||
| 建筑工程消耗量定额应用 |
2 |
1 |
1 |
||
| 工程资源单价与取费的确定 |
人工单价的计算确定 |
1 |
1 |
0 |
|
| 材料单价的计算确定 |
3 |
1 |
2 |
||
| 机械台班单价的计算确定 |
2 |
1 |
1 |
||
| 工程取费与费用计算方法 |
2 |
1 |
1 |
||
| 建筑工程施工图预算编制 |
建筑工程施工图预算编制程序与方法 |
3 |
1 |
2 |
|
| 建筑工程分项单价计算与工、料分析表的编制 |
1 |
1 |
0 |
||
| 建筑工程直接费计算表的编制 |
2 |
1 |
1 |
||
| 单位工程造价计费表的编制 |
1 |
1 |
0 |
||
| 工、料单价法编制建筑工程施工图预算实例 |
2 |
1 |
1 |
||
| 三 |
建筑工程工程量的计算 |
建筑面积 |
1 |
1 |
0 |
| 土方工程 |
3 |
1 |
2 |
||
| 砌筑工程 |
2 |
1 |
1 |
||
| 混凝土及钢筋工程 |
3 |
2 |
1 |
||
| 门窗及木结构工程 |
1 |
1 |
0 |
||
| 楼地面工程 |
2 |
1 |
1 |
||
| 屋面工程 |
2 |
1 |
1 |
||
| 措施项目工程 |
2 |
1 |
1 |
||
| 四 |
建筑工程施工预算的编制 |
施工预算编制与两算对比方法 |
2 |
1 |
1 |
| 建筑工程竣工结算与竣工决算 |
结算资料整理、结算编制 |
2 |
1 |
1 |
|
| 工程竣工决算编制方法 |
3 |
1 |
2 |
||
| 工程预、结算的审查 |
工程预、结算审查形式、内容与审查方法 |
2 |
1 |
1 |
|
| 合计 |
54 |
27 |
27 |
||
4．实施要求
4.1核方式与标准
本课程为考试课，考核成绩由平时表现与平时作业成绩、考试成绩、课程设计作业等构成，其中期评综合成绩的比例为20％、40％、40％。
4.2材编写与选用
《建筑工程预算》，袁建新、迟晓明主编，建筑工业出版社，2005.1；
5、教师要求
对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴，教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑工程造价》课程标准审批
| 编写教师 |
唐思风 |
编写日期 |
2010-05 |
| 教研室审批 |
|
审批日期 |
|
| 系部审批 |
|
审批日期 |
|
广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程代码 |
z10110065 |
课程名称 |
中外建筑赏析 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
36 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
36 |
| 适用对象 |
建筑设计技术专业 |
先修课程 |
建筑制图、建筑美术 建筑设计基础 |
1．前言
1.1课程性质
本课程为专业选修课。主要阐述了中外国建筑简史。通过本课程的学习加强学生有关建筑文化的综合知识，提高建筑历史修养。使学生了解一般社会历史进程和建筑情况，同时把一些较具体的历史文化背景同建筑艺术特点紧密结合，理解它们之间的联系并反映各个时代（地区）的特定文化现象。
1.2设计思路
该课程总计36学时，使学生在掌握基本建筑知识的基础上初步了解建筑方案设计的一般方法、步骤。 教学方式则以讲课为主，使用多媒体教学手段传授中外建筑基本知识。教学过程中应注意加强师生自主、交互式地学习中外建筑历史课程和相关内容。
2．课程目标
建筑历史是建筑设计技术的重要基础课。课程学习的主要目标是能够识别基本的建筑形制使同学对东西方传统文化有更直观的理解。分析并论述传统建筑发展变化的原因并对古人的探索产生共鸣。把传统的建筑文化应用在现实实践中。对西方古代建筑及装饰有基础了解。理解并分析现代主义建筑如何产生并最终形成我们现在的世界。
3．课程内容与学时分配
| 序号 |
工作任务 |
课程内容及教学要求 |
活动设计 |
参考课时 |
| 1 |
外国古代建筑简介、外国古代早期建筑 |
埃及是整个西方文明、甚至是中华文明无法割舍的根，无论从柱式、建筑格局、城市规划，甚至宗教信仰都对后世具有巨大的影响。这些石头构成的建筑，贯穿了整个人类社会的历史，很多的历史甚至达到4600年。而其上的文字和图画，无疑是今天的我们研究远古文明最好的材料。 |
以课堂讲授为主，采用 PowerPoint 演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。
|
2 |
| 2 |
通过对古希腊古罗马自然条件、社会文化背景对建筑影响的学习，掌握克诺索斯宫、迈锡尼的狮子门、雅典卫城建筑群的建筑特点。以及掌握古罗马券拱技术，古罗马柱式的发展与定型。 |
2 |
||
| 3 |
拜占庭、罗马风与哥特的中世纪 |
通过对该时期自然条件、社会文化背景对建筑影响的学习，掌握拜占庭建筑的特点、早期基督教建筑的形制及教堂的演变。 |
2 |
|
| 4 |
通过对该时期社会文化背景对建筑影响的学习，掌握文艺复兴时期建筑技术的发展，城市广场的成就，园林艺术的发展。 |
2 |
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| 5 |
古典主义建筑、西方古代晚期的建筑 |
这个时期是西方艺术史上最可爱的一个时期：在政治——更深层的说是生产力的潜在推动下，不同阶级的人们给我们带来了风格迥异的艺术品。 |
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西亚和南亚等的古代建筑，亚洲美洲的古代建筑 |
通过对两河流域自然条件、社会文化背景对建筑影响的学习，掌握古西亚的山岳台、城门、宫殿及建筑结构与装饰。 |
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近现代建筑史、早期西方近代建筑 |
通过对该时期社会文化背景对建筑影响的学习，掌握古典复古思潮-古典复兴浪漫主义、折衷主义各类建筑的特点。 |
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近现代建筑及其流派及解析 |
两次大战之间的社会历史背景与建筑活动，建筑技术的进展。作为建筑系学生的基本素质，认识并理解这些伟大的现代建筑。对组成当今世界的艺术品与城市格局有分析的能力。各大流派的特点，核心。各主要作品的分析。 |
以课堂讨论、实例分析为主，课堂讲授为辅，采用 PowerPoint 演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。 |
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中国古代建筑史简述、先秦时期的建筑 |
河南偃师二里头宫殿遗址，安阳殷墟，商代墓葬，西周都城及建筑，陕西岐山凤雏村建筑遗址，春秋战国时期建筑特征，《考工记》的都城形制 |
以课堂讲授为主，采用 PowerPoint 演示，选择大量实例图片，使学生有直观的认识。同时配合分组讨论、课堂讨论等教学手法。
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秦、汉至魏晋南北朝的建筑、隋、唐、五代的建筑 |
了解秦、汉一直到魏晋南北朝时期建筑的发展过程 ，掌握秦代、汉代以及魏晋南北朝各个时期建筑的突出成就
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两宋建筑和辽、金、西夏及元代的建筑 |
主要内容：城市，祠庙，住宅，园林，陵墓，道教建筑，佛教建筑，佛塔，《营造法式》 了解北宋和南宋建筑的发展过程，掌握北宋和南宋时期建筑的突出成就 |
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明清时期的建筑 |
主要内容：都城，北京故宫，沈阳故宫，其他城市。了解明清时期建筑的发展过程 掌握明清时期建筑在城市、宫殿、坛庙、陵墓以及宗教建筑等方面的突出成就 |
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中国近代建筑、20世纪下半叶的建筑 |
新中国成立后的建筑：北京人民大会堂，上海体育馆，中苏友好大厦，北京火车站，广州白天鹅宾馆，广州中国大酒店，东方明珠电视塔，上海博物馆，金茂大厦，上海大剧院，浦东国际机场 |
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参观广州近现代建筑 |
实地参观，可选择：陈家祠、珠江新城、大学城、沙面等广州著名建筑群 |
实地参观后撰写参观报告 |
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合计 |
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4．实施要求
4.1教案编写
编写教材可分为基础理论和课程作业两部分，应首先考虑介绍建筑历史的相关基本知识，课程作业部分应提供与基础理论相适应的系列作业及作业指导书，并需具备可选择性和可操作性。教材编写应具备以下特点：
一、明确本次课程应让学生掌握的知识点和基本技能，体现理论够用的高职教育特点；
二、明确采用的教学活动方式，以利于教学目标的实现；
4.2教学要求
本课程除理论教学外，配合大量的课程作业，以巩固所学的理论知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.3考核方式与标准
《中国建筑赏析》课程是要求考生掌握各个国家在建筑历史发展演变过程中的各种建筑理论、设计思想与建筑特点、历史知识，又要掌握各种建筑形象，从而必须加强绘图作业，才能使考生对建筑形象加深认识。
本课程考核以开卷考试，笔答为主。总评成绩为考试成绩（占80%）与平时成绩（占20%）的综合。考试命题一般包括填空题，名词解释题，简答题，论述题以及默图题等几种题型。这些题型可以较全面地考查学生对本门课程的掌握情况。其中涵盖的概念题，发挥题以及徒手表达建筑形象题可对学生的综合素质进行考查。
4.4课程资源的开发与利用
本课程全部以多媒体课件课堂讲述进行授课，并尽可能补充教学录象片作为辅助教学手段，使学生对所学内容能获得清晰明确的感性认识。要求学生每周完成1-2张建筑名作临摹作业，通过作业加深印象，并要求学生对著名建筑实例进行默画，提高学生对形象的记忆能力，提高钢笔画的表现技巧。
4.5教材编写与选用
推荐教材：《建筑艺术概论及鉴赏》（全国高职高专教育土建类专业指导委员会规划推荐教材）姚美康主编 机械工业出版社，2006
主要参考书
《外国建筑历史图说》《中国建筑史》《外国建筑史》
《建筑历史》,同济大学出版社, 2005年11月，第一版, 沈福煦 编著
5、教师要求
建议选择有一定建筑设计经验的双师型教师担任本课
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《中外建筑赏析》课程标准审批
| 编写教师 |
马宁 |
编写日期 |
2010-5 |
| 教研室审批 |
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审批日期 |
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| 系部审批 |
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审批日期 |
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广东工程职业技术学院
建筑工程系建筑设计技术教研室
| 课程编号 |
z10110066 |
课程名称 |
建筑摄影 |
| 课程类型 |
实践 |
总 学 时 |
36 |
| 学 分 |
2 |
实践学时 |
36 |
| 适用对象 |
建筑设计技术 |
先修课程 |
建筑设计基础 |
1．前言
1.1课程性质
本课程是全面了解照相机并进行有效操作，学习摄影的有关理论知识培养摄影实习。培养建筑摄影的专业眼光及时有效的进行最有创造性的拍摄能力建筑设计技术的专业选修课程。
1.2设计思路
教师与学生互动，现场讲解、野外实践、亲身辅导、作品点评，多看摄影专业书籍或参考资料，不定期举办摄影沙龙进行学习心得交流。
2．课程目标
建筑摄影是建筑学专业学生的必备技能，它不仅可以提高学生的艺术素质，而且可以帮助采集资料，加深对建筑的形体、效果的体验。通过建筑摄影实验，学生应掌握各种相机的使用技能，掌握建筑摄影中的取景、光线、构图、景深等技巧，并掌握暗室冲印技术及数码出图技术。
3．课程内容与学时分配
| 序号 |
内 容 |
学 时 安 排 |
| 1 |
建筑摄影的理论及名作分析 |
12 |
| 2 |
建筑摄影的技巧 |
6 |
| 3 |
多种形式的建筑摄影实践与体验 |
18 |
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总计 |
36 |
4．实施要求
4.1考核方式与标准
4.2材编写与选用
《建筑摄影技法》，[日]高井潔编著，机械工业出版社，2003年7月第1版
（1）《美国摄影教程（八版）》，[美]芭芭拉·伦敦等著，吉林摄影出版社，2006年1月第1版
（2）《美国纽约摄影学院摄影教材》（上、下），中国摄影出版社，2000年3月第1版
（3）《建筑摄影》，王全亨等著，河南科学技术出版社，2001年第1版
5、教师要求
对教师的人性化的要求，教师不再是单纯的讲授者，更应转变为学生学习的合作伙伴，教师应该是学习型的人才，认真组织教学后，要对学生的学习情况做出合理有效的评价，有较强的教学监控能力。
教师需要具有创造性，要有解决实际问题的能力，要有创造性思维能力，要有一定的教育科研能力。要求教师逐步向双师型人才发展。
6、其他说明
本课程教学标准适用于高等职业学校建筑设计技术专业（三年制）。
7、《建筑摄影》程标准审批
| 编写教师 |
唐思风 |
编写日期 |
2010-05 |
| 教研室审批 |
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审批日期 |
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| 系部审批 |
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审批日期 |
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